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FD Sport und Bewegungserziehung

Fachdidaktik Sport und Bewegungserziehung

Professur

 

Im Fach Sport und Bewegungserziehung setzen sich die Studierenden sowohl mit theoretischen als auch praktischen Aspekten des Sportunterrichts auseinander. Grundlegend für diese Auseinandersetzung ist ein weiter Sportbegriff, der deutlich darüber hinausgeht, dass Sport einzig die Summe aller Sportarten ist. Im Bereich Sport und Bewegungserziehung geht es darum, alle Erscheinungsformen des sportlichen, spielerischen und künstlerischen Bewegungshandelns zu thematisieren. Auf theoretischer Ebene werden die Studierenden vor allem mit didaktischen, methodischen und pädagogischen Aspekten konfrontiert, da diese im Hinblick auf die Tätigkeit im Grundschullehramt im Mittelpunkt stehen. Darüber hinaus werden soziologische, historische und naturwissenschaftliche Themen der Bewegung und des Sports erschlossen. In der praktischen Ausbildung reflektieren die Studierenden ihre Erfahrungen, die sie am eigenen Leib machen können, in Bezug auf eine Praxis des Sportunterrichts. Auch hier stehen nicht Sportarten im Mittelpunkt, sondern Bewegungsfelder, die durchaus anhand von ausgesuchten Sportarten konkretisiert werden können. Das Ziel ist es, die zukünftigen Lehrerinnen und Lehrer zu befähigen, einen pädagogisch wertvollen Sportunterricht für alle Kinder gestalten zu können.

Inhalte der Professur

  • Didaktik des Sports und der Bewegungserziehung

  • Pädagogik des Sports und der Bewegungserziehung

  • Methodik des Sports und der Bewegungserziehung

  • Praxis der Bewegungserziehung und des Sports

  • Ausgewählte Inhalte von Sportsoziologie, Sportgeschichte, Sportmedizin, Sportpsychologie

Professurinhaberin

Portrait: Prof. Dr. Meike Breuer
Prof. Dr. Meike Breuer
  • Telefon:
    +49 371 531-34427
  • Fax:
    +49 371 531-834427
  • E-Mail:
  • Raum:
    1/R318
  • Sprechstunde:
    nach Vereinbarung
 
2021

Breuer, M. & Guardiera, P.: Digital total? Basisartikel im Themenheft „Sportunterricht und Digitalisierung“, zudem gemeinsam mit P. Guardiera verantwortlich (Herausgeberinnen) für dieses Heft (04/2021) der Zeitschrift Sportpädagogik

2019 Breuer, M.: Tricks wie die Stars - Fußballvideos in Zeitlupe zum Nachahmen. Grundschule Sport, 23/2019, 19-22)
2018 Breuer, M. & Krapf, A.: Es ist uns ein Fest. Basisartikel im Themenheft „Schulsportfeste“, zudem gemeinsam mit A. Krapf verantwortlich (Herausgeberinnen) für dieses Heft (02/2018) der Zeitschrift Sportpädagogik
2017 Breuer, M. & Klewe, L.: Mentoring im Sport mit Kindern & Jugendlichen – Pilotstudie bewegtes ICH. Leipziger Sportwissenschaftliche Beiträge, 58 (1), 80-94.
2017 Breuer, M.: „Voll die gute Bogenspannung“ Selbstgesteuertes Techniklernen am Beispiel des Schlagwurfs. Sportpädagogik, 41 (3+4). 16-20.
2017 Breuer, M. & Werner, K.: „Wie küene recken strîten“ Fächerverbindendes Unterrichtsvorhaben zum Mittelalter. Sportpädagogik, 41 (2). 16-19.
2016 Breuer, M. & Roschmann, R.: Zusammen 1000 Tore. Eine gemeinsame Zielstellung im Fußball verfolgen. Sportpädagogik, 40 (5). 7-9.
2016 Breuer, M. & Roschmann, R.: Zusammen 1000 Tore. Eine gemeinsame Zielstellung im Fußball verfolgen. Sportpädagogik. 40 (5). 7-9.
2016 Breuer, M.: Unser Spiel. Über das Entwickeln von Spielen im Sportunterricht. Basisartikel im Themenheft „Spiele entwickeln“, verantwortlich (Herausgeberin) für dieses Heft (3+4/2016) der Zeitschrift Sportpädagogik
2015 Breuer, M.: Bewegungsfreude – nur ein Thema für Kinder? Forumsbeitrag. Sportpädagogik, 39 (6). 30-31.
2015 Breuer, M.: Cardio Tennis. Sportpädagogik. 39 (1). 14-17.
2014 Breuer, M.: Home Run und Touch Down. Bilinguales Lernen im Studium der Sportwissenschaft. Fremdsprachen und Hochschule, Heft 88.
2013 Breuer, M. & Schulze, Ch.: Cool wie Nadal. Tennisspiele im offenen Ganztag einer Grundschule gestalten. Sportpädagogik, 37 (3+4). 8-11.
2013 Breuer, M. & Kaundinya, U.: Rückschlagspiele. Aus dem Stand ins Spiel – das Potential der Rückschlagspiele im Schulsport Basisartikel im Themenheft „Rückschlagspiele“, zudem gemeinsam mit U. Kaundinya verantwortlich (Herausgeberinnen) für dieses Heft (3+4/2013) der Zeitschrift Sportpädagogik
2018 Breuer, M.: Tablets im Sportunterricht am Beispiel eines Unterrichtsvorhabens zum Thema Freerunning. In: H. Dausend (Hrsg.) Digitale Medien im Grundschulunterricht gezielt einsetzen: Spielerisches Lernen mit Apps & Co.: fertige Stundenentwürfe zu Mathe, Deutsch,Englisch, Sachunterricht, Sport, Kunst und Ethik - so einfach geht's! Berlin: Cornelsen. S. 55-58.
2016 Breuer, M.: Der Strand. In: J. Brade & D. Krull (Hrsg.). 45 Lern-Orte in Theorie und Praxis: Außerschulisches Lernen in der Grundschule für alle Fächer und Klassenstufen. Hohengehren: Schneider. S. 143-146.
2016 Breuer, M., Pluschke, Sh., Holub, Th.: Kletterorte. In: J. Brade & D. Krull (Hrsg.). 45 Lern-Orte in Theorie und Praxis: Außerschulisches Lernen in der Grundschule für alle Fächer und Klassenstufen. Hohengehren: Schneider. S. 83-86.
2016 Breuer, M., Herrmann, A., Schmidt, R., Gryl, I.: Der Stadtteil. In: J. Brade & D. Krull (Hrsg.). 45 Lern-Orte in Theorie und Praxis: Außerschulisches Lernen in der Grundschule für alle Fächer und Klassenstufen. Hohengehren: Schneider. S. 135-138.
2016 Breuer, M., Schmidt, R., Werner, K.: Die Burg. In: J. Brade & D. Krull (Hrsg.). 45 Lern- Orte in Theorie und Praxis: Außerschulisches Lernen in der Grundschule für alle Fächer und Klassenstufen. Hohengehren: Schneider. S. 39-42.
2014 Breuer, M.: Partizipation im Kinder- und Jugendsport: Förderung der Mitgestaltung und Mitverantwortung als Faktoren der Kinder- und Jugendbildung im außerunterrichtlichen Schulsport. In: H. Aschebrock, E. Beckers & R.-P. Pack (Hrsg.) Bildung braucht Bewegung. Vom Bildungsverständnis zur Bildungspraxis im Kinder- und Jugendsport (Edition Schulsport, Bd. 25). Aachen: Meyer & Meyer. S. 531-543.

MitarbeiterInnen

Portrait: Lars Klewe
Lars Klewe
Lehrkraft für besondere Aufgaben
  • Telefon:
    +49 371 531-39424
  • Fax:
    +49 371 531-839427
  • E-Mail:
  • Raum:
    1/R305
Portrait: Sharon Pluschke
Sharon Pluschke
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
  • Telefon:
    +49 371 531-36573
  • Fax:
    +49 371 531-836573
  • E-Mail:
  • Raum:
    1/R305
  • Sprechzeiten:
    nach Vereinbarung
Portrait: Anna Löbig
Anna Löbig
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt DigiLeG
  • Telefon:
    +49 371 531-39267
  • E-Mail:
  • Raum:
    A30.314
  • Sprechzeiten:
    nach Vereinbarung
2020 Löbig, A., Ehnold, P. & Schlesinger, T. (2020). „Da hatte ich einfach kein Interesse mehr daran.“ Analyse der Verläufe von Vereinsmitgliedschaftskarrieren jugendlicher Fußballer unter besonderer Berücksichtigung des Dropouts. Sport und Gesellschaft, 17 (1), 1-34. (DOI 10.1515/sug-2020-0002)
2018 Schlesinger, T., Löbig, A., Ehnold, P. & Nagel, S. (2018). What is influencing the dropout behaviour of youth players from organized football? A systematised review. German Journal of Exercise and Sport Research (Special Issue: Football. A multidisciplinary perspective on the world’s most popular sport), 48 (2), 176-191. (DOI: 10.1007 /s12662-018-0513-4).
2022 Löbig, A. (2022). Kleine Spiele digital unterstützt. Bildung in der digitalen Welt – Anregungen für die Umsetzung Kleiner Spiele mithilfe von digitalen Medien im Sportunterricht. Zeitschrift Sportpädagogik, 46 (1), 27-30.
2021 Löbig, A. & Kluge, J. (2021). Ich bin ein Roboter – programmiere mich! Zeitschrift Sportpädagogik, 45 (4), 10-13.
2021 Löbig, A. & Breuer, M. (2021). Sportunterricht mit kollaborativen digitalen Aufgaben – Qualitative Studie zur Gestaltung von Animationsfilmen zu leichtathletischen Übungen in der Grundschule. In: V. Volkmann, P. Frei & A. Kranz (Hrsg.). Figurationen sportpädagogischer Forschung und Lehre. 34. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 03. Juni – 04. Juni 2021. Hildesheim: Universitätsverlag.
2017 Löbig, A. Ehnold, P. & Schlesinger, T. (2017). Analysing of drop-out processes of youth soccer players. In: Irena Slepičková (Hrsg.) 14th European Association for Sociology of Sport Conference. The values of Sport: Between tradition and (post)modernity. Book of Abstracts (S. 81). Prague: Charles University.
2017 Schlesinger, T., Löbig, A. & Nagel, S. (2017). Mitgliederzufriedenheit im Sportverein. In: A. Bagusat & A.-C. Schlangenotto (Hrsg.). Customer Relationship Management in Sportvereinen. Gestaltung erfolgreicher Kundenbeziehungen (S. 275-294). Berlin: Erich Schmidt Verlag.
2014 Roschmann, R. & Löbig, A. (2014). Dropout im Frauenfußball – Eine empirische Untersuchung. In: S. Sinning, J. Pargätzi & B. Eichmann (Hrsg.). Frauen-und Mädchenfußball im Blickpunkt: Empirische Untersuchungen - Probleme und Visionen (S. 117-130). Berlin: Lit-Verlag.
2014 Roschmann, R. & Löbig, A. (2014). Qualitätsentwicklung des Schulsports in Sachsen (SportQ). Eine Analyse des Entwicklungsverlaufs motorischer Leistungen sächsischer Jugendlicher. In: T. Borchert (Hrsg.). Kinder- und Jugendsport. Herausforderungen im Spannungsfeld zwischen Allgemein- und Spezialbildung. Festschrift anlässlich der Emeritierung von Prof. Dr. Albrecht Hummel (S. 157-183). Chemnitz: Universitätsverlag.
2012 Roschmann, R., Löbig, A. & Weigelt-Schlesinger, Y. (2012). Trainerverhalten im Frauenfußball. In: C.T. Jansen, C. Baumgart, M.W. Hoppe & J. Freiwald (Hrsg.). Trainingswissenschaftliche, geschlechtsspezifische und medizinische Aspekte des Hochleistungsfußballs. Beiträge und Analysen zum Fußballsport XVIII. 23. Jahrestagung der dvs-Kommission Fußball vom 24.-26. November 2011 in Hannover (S. 137-142). Hamburg: Czwalina.
2021 Breuer, M., Klewe, L., Pluschke, S. & Löbig, A. (2021). Symposium zu Konzepten zur Ausbildung digitaler Kompetenzen von Lehrer*innen in der Fachdidaktik Sport und Bewegungserziehung. Conference: FluxDays. Professionalisierung für die Digitale Grundbildung- Herausforderungen, Handlungsstrategien, Gelingensbedingungen. Schwäbisch Gmünd (digital)
2021 Löbig, A. & Breuer, M. (2021). Sportunterricht mit kollaborativen digitalen Aufgaben – Qualitative Studie zur Gestaltung von Animationsfilmen zu leichtathletischen Übungen in der Grundschule. Conference: dvs Sportpädagogik Hildesheim (digital)
2021 Löbig, A. & Breuer, M. (2021). Nutzung digitaler Werkzeuge im fächerübergreifenden Sportunterricht – Entwicklung einer Unterrichtskonzeption aus der Themenwelt des Programmierens. Conference: Symposium Lernen digital. Chemnitz (digital)
2017 Löbig, A. Ehnold, P. & Schlesinger, T. (2017). Analysing of drop-out processes of youth soccer players. Conference: 14th European Association for Sociology of Sport Conference. The values of Sport: Between tradition and (post)modernity in Prag
2012 Roschmann, R., Löbig, A. & Weigelt-Schlesinger, Y. (2012). Trainerverhalten im Frauenfußball. Conference: 23. Jahrestagung der dvs-Kommission Fußball vom 24.-26. November 2011 in Hannover
2011 Oettel, A. & Roschmann, R. & Weigelt-Schlesinger (2011). Leadership in sports – The interaction of female football players and coaches. Conference: 3rd biennial research conference - Excellence in Exercise: Health in Performance vom 06.-07. September 2011 in Gloucestershire (Großbritannien).
2021 Löbig, A. (2021). Beziehungsgeflechte im Verlauf der Vereinsmitgliedschaft jugendlicher Fußballer unter besonderer Berücksichtigung des Dropouts. Conference: dvs Sportpädagogik.
2021 Löbig, A. & Breuer, M. (2021). Kriterien zur Bewertung von Unterrichtsentwürfen mit digitalen Lernumgebungen - Vorgehensweise im Projekt DigiLeG. Conference: Workshop: Lehrkräftebildung nach dem pandemiebedingten Digital Turn.
2021 Bröll, L., Thieme E., Andersen, G., Brandt, B., Schäfer, C., M., Falke, S., Breuer, M., Löbig, A., Dausend, H., Kindermann-Güzel, K., Minkyung, K., Peukert, S., Krelle, M., Pügner, K., & (2021). Entwicklung und Erprobung von Unterrichtsbausteinen für den Einsatz digitaler Werkzeuge und Medien für den Grundschulunterricht, empirische Begleitforschung und Aufbau eines Portals – Das Projekt DigiLeG. Conference: Workshop: Lehrkräftebildung nach dem pandemiebedingten Digital Turn.
2021 Bröll, L., Breuer, M., Andersen, G., Löbig, A., Brandt, B., Schäfer, C., Dausend, H., Kindermann-Güzel, K., Minkyung, K., Peukert, S., Krelle, M., Pügner, K., Thieme El. & Falke, S. (2021). Videounterstützte Datenbank zur Implementierung digitaler Tools in der Grundschule. Conference: Lehren und Forschen mit Videos in der Lehrkräftebildung

Studentische Hilfskräfte

Portrait: Josephine Grünert
Josephine Grünert
Portrait: Karoline Thees
Karoline Thees
Portrait: Jessica Kluge
Jessica Kluge
Anna-Lena Fichtner
Katja Görner
Melanie Trützschler

Forschung

Tablets im Sportunterricht der Grundschule

Die Nutzung von Videos zur Optimierung von Bewegungen hat im Sport eine lange Tradition, auch wenn der technische Aufwand in der Vergangenheit enorm war. Durch die technische Entwicklung von digitalen Medien ist es jetzt allerdings möglich, diese ohne großen Aufwand in den Sportunterricht mit einzubeziehen. Daraus ergeben sich dringende Anfragen an die Lehrpraxis.

Im Projekt meLT wird daher untersucht, inwieweit Tablets im Sportunterricht der Grundschule einen Mehrwert für den Lernprozess einbringen können. Ziel ist es dabei, digitale Medien als Lernprozessbegleiter sowohl für die Wissenskonstruktion als auch die Könnensentwicklung im Sportunterricht zu implementieren und durch Grundlagen- und anwendungsbezogene Forschungsarbeit Konzeptionen zu entwickeln. Die zentralen Fragen lauten:

  • Auf welche Weise lässt sich das Tablet methodisch und didaktisch sinnvoll in den Sportunterricht der Grundschule einbauen?
  • Inwieweit lässt sich die Entwicklung und Optimierung von Fertigkeiten, Fähigkeiten, Wissen und Reflexion durch den Einsatz von Tablets fördern?

Aktuell werden daher Lehrkräfte in Fortbildungen zum Einsatz von Tablets geschult, um perspektivisch Sportunterricht gestalten zu können, in dem Tablets didaktisch sinnvoll sowohl Lerngegenstand als auch Arbeitsmittel sind. Über diesen Unterricht werden durch Befragungen von Lehrkräften und Lernenden per Interviews und Fragebogen Daten erhoben.

Spezielle Informationen für interessierte Lehrkräfte: Projektflyer

Am Zentrum für Lehrerbildung besteht zudem die Möglichkeit, im Rahmen von Fortbildungen und Coachings den Einsatz von Tablets in den Fächern Englisch, Kunst, Sport und Sachunterricht zu erproben. Interessierten Schulen bietet das Zentrum für Lehrerbildung:

  • Allgemeine Einführungen in die Nutzung von Tablets im Unterricht sowie Vertiefungen in einem gewünschten Fach
  • Die Bereitstellung von Tablets im Klassensatz für die Zeit des Unterrichtsprojektes
  • Eine gemeinsame Planung von Unterrichtsprojekten
  • Eine Begleitung bei der Durchführung und Auswertung des Unterrichts mit Tablets

 


bewegtes ICH - Mentoring im Sport für Kinder

Das Projekt bewegtes ICH, in Zusammenarbeit mit der Professur Sportmedizin/-biologie, ist ein bewegungsorientiertes Mentoring zwischen Studierenden und Kindern mit unterschiedlichen medizinischen Indikationen oder besonderen Bedürfnissen, die keinen Zugang zum Sport finden. Ein Mentor/eine Mentorin begleitet ein Kind über einen Zeitraum von bis zu zwölf Monaten. Während dieser Phase vermitteln sie einen bewegungsorientierten Lebensstil, Freude an Bewegung, Spiel und Sport und gehen individuell auf die Bedürfnisse und Barrieren ihres Mentees ein. Beide treffen sich einmal in der Woche und gestalten eine Bewegungseinheit oder nehmen gemeinsam an Angeboten von Sportvereinen oder Sportanbietern teil. Hier wird an die Interessen und Wünsche der Kinder angeknüpft, um den (Wieder-)Einstieg in das Feld von Bewegung, Spiel und Sport zu gestalten. Als eine Art "großer Bruder/große Schwester" spielt die persönliche Bindung zwischen den Mentoren und ihren Mentees eine wichtige Rolle und ermöglicht, neben den physischen Aspekten, eine psychosoziale Stärkung.

Die Ziele des Projektes sind:

(1) die Freude an Bewegung sowie Erfolgserlebnisse im Sport für die Kinder erfahrbar zu gestalten,
(2) eine Verbesserung der körperlichen Leistungsfähigkeit und damit des Gesundheitszustandes und der Lebensqualität zu erreichen und
(3) eine langfristige Integration der Kinder in bestehende ?rezeptfreie? Bewegungsangebote von Vereinen oder anderen Organisationen zu ermöglichen.
 

Das interdisziplinäre Projekt verbindet die Sportdidaktik mit der Sportmedizin, um optimal auf die Bedürfnisse der Kinder eingehen zu können. In Zusammenarbeit mit dem Sozialpädiatrischen Zentrum Chemnitz und dem Verein für Gesundheitssport und Sporttherapie e.V. Chemnitz sind die ersten Strukturen und Angebote bereits entstanden.


Demokratie spielend (leicht) erleben!

Das Projekt dient der präventiven und intervenierenden Förderung demokratischer Werte im Sportunterricht der Primarstufe und fokussiert Drittklässler*innen, Lehrkräfte, Lehramtsstudierende und Eltern. Da Sport als sozialer Raum vielfältige Möglichkeiten birgt, soziale Prozesse nicht nur theoretisch zu lernen, sondern auch handelnd zu erfahren, besitzt Sportunterricht ein hohes Potential für eine demokratische Werteerziehung. Es werden darum Sportstunden zur Förderung von Toleranz, Solidarität, Fairness und Zivilität professionell aufbereitet und durchgeführt. Zudem sollen Lehrkräfte und Studierende zu den genannten Themen in Workshops weitergebildet werden. In den Bildungsorten von morgen sollen demokratische Entscheidungsfindungen sowie diskriminierungs- und gewaltfreie Konfliktlösungen durch positive Erfahrungen mit Vielfalt, Solidarität und Fairness im Sport erlebt werden.

 

 Ziele des Projektes sind:

  • die Förderung eines toleranten, gemeinschaftlichen, wertschätzenden Umgangs miteinander
  • die Stärkung demokratischer Selbstkompetenzen
  • antidemokratischen Einstellungen präventiv entgegen zu wirken
  • gegen unsoziales und unfaires Verhalten sowie gegen die Ablehnung von Vielfalt vorzugehen

 

Da das eigene Erleben und positive Erfahrungen der eigenen Selbstwirksamkeit einen hohen Einfluss auf den persönlichen Bezug zu Demokratie haben, stellt eine frühzeitige Demokratieerziehung eine relevante Aufgabe im Bildungssystem dar. Die Klassengemeinschaft in den Bildungsorten von morgen soll freundlich, gewaltfrei, tolerant, achtsam miteinander und nebeneinander lernen können.

Zusatzqualifikation

 

DOSB Übungsleiterlizenz C - Profil Kinder/Jugendliche

Lehramtsstudierende der FD Sport und Bewegungserziehung in Chemnitz können auf Basis der Kooperation mit dem LandesSportBund (LSB) und der Sportjugend Sachsen (SJS) die Übungsleiterlizenz C - Profil Kinder/Jugendliche als Zusatzqualifikation beantragen.

Die Lizenz bildet die Grundlage, um in einem Sportverein als Übungsleiter*in tätig zu sein und eröffnet interessante Tätigkeitsfelder im eigenen Verein, neben dem Studium oder ergänzend zum Dienst an einer Schule. Lehrkräfte mit Übungsleiterlizenz haben gute Voraussetzungen, um Kooperationen zwischen Schulen und Vereinen zu etablieren und zu unterstützen oder gemeinsame Ganztagsangebote zu gestaltet. Außerdem können lizenzierte Übungsleiter*innen eine Vielzahl von Fortbildungsangeboten des LSB und der SJS zur Lizenzverlängerung und zur persönlichen Weiterbildung nutzen.

Die erfolgreiche Ablegung der Module im Fach Sport am ZLB ist zum Erwerb der Lizenz anerkannt und zusätzliche Lehrgänge sind nicht notwendig. Die Lizenz ist vier Jahre gültig und Inhaber*innen können diese durch den Besuch einer/mehrerer Fortbildung/-en innerhalb dieses Zeitraumes verlängern.

Voraussetzungen für die Beantragung

  • erfolgreicher Abschluss der relevanten Module (siehe Formblatt)
  • Zustimmung zum Ehrenkodex
  • Mitgliedschaft in einem Sportverein des DOSB

Ablauf der Beantragung

  • Notenbescheinigung im Prüfungsamt holen (Nachweis für erfolgreiche Modulbelegung)
  • Formblatt zur Beantragung ausfüllen und bestätigen lassen (bei Lars Klewe und dem eigenen Sportverein)
  • Ehrenkodex 2x unterschreiben (ein Exemplar für die Beantragung und eins für den eigenen Sportverein)
  • Beantragung per Post oder E-Mail (im pdf-Format) an den LSB senden mit:
    • ausgefülltem Formblatt
    • 1x Ehrenkodex
    • 1x Kopie des Erste-Hilfe-Nachweises (nicht älter als zwei Jahre)
  • zu senden an:
    • per Post: LandesSportBund Sachsen, z. Hd. Herr Tom Seifert, Goyastr. 2d, 04105 Leipzig
    • per E-Mail: LSB/SJS Sachsen: Bildung

Download der Unterlagen


Deutsches Sportabzeichen

Studierende der FD Sport und Bewegungserziehung können im Rahmen ihrer Ausbildung am ZLB das Deutsche Sportabzeichen in den Disziplinen Leichtathletik und Schwimmen (weitere Informationen unter: https://www.deutsches-sportabzeichen.de/service/sportabzeichen-erwerben/) ablegen.

Interessenten melden sich bitte bei Lars Klewe. Wir sammeln die Anfragen und werden einen Prüftermin (voraussichtlich einmal im Jahr) mit genügend Vorlauf bekannt geben.

 

 

Presseartikel