Grundschuldidaktik Deutsch
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Mit dem Studium des Faches Deutsch für Grundschulen sind fachliche und pädagogisch-fachdidaktische Herausforderungen verbunden, denn ein Deutschlehrer sollte u.a. über grundlegendes Wissen zur deutschen Sprache und Literatur von den Anfängen bis zur Gegenwart, über Sprachfertigkeit, sichere Orthographie- und Grammatikkenntnisse sowie über didaktisch-methodische Handlungskompetenz verfügen. Das Studium umfasst daher fachwissenschaftliche und fachspezifisch-grundschuldidaktische Inhalte.
Im fachwissenschaftlichen Studium werden wesentliche Kompetenzen erworben, die die Studierenden zum selbständigen wissenschaftlichen Arbeiten befähigen und die Grundlage für das Unterrichten des Faches Deutsch an Grundschulen schaffen. Sie eignen sich relevante wissenschaftliche Kenntnisse und Arbeitsmethoden in den Bereichen Deutsche Sprache, Deutsche Literatur und Deutsch als Zweitsprache an. Dazu gehören folgende Schwerpunkte:
- Kerngebiete der germanistischen Sprachwissenschaft (Sprachgeschichte, Sprachsystem, Spracherwerb, Sprachgebrauch…)
- Kerngebiete der germanistischen Literaturwissenschaft (Literaturgeschichte, Gattungspoetik, Medien- und Kulturgeschichte, Analyse und Interpretation von Literatur, Theorie der Kinder- und Jugendliteratur…)
Im Rahmen der fachdidaktischen Ausbildung werden elementare Kenntnisse für das Verständnis der Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens im Deutschunterricht vermittelt und grundlegende Fähigkeiten didaktisch-methodischen Handelns erworben. Dazu gehören folgende Schwerpunkte:
- didaktischen Konzepte und Methoden des Deutschunterrichts
- Prozesse des Schriftspracherwerbs, des -gebrauchs und der Sprachvermittlung
- Theorie und Empirie von Leselern- und Schreiblernprozessen
- Strategien der Lese- und Schreibförderung
- Konzeption und Didaktik von Kinder- und Jugendliteratur
Die fachwissenschaftlichen und -didaktischen Inhalte werden mit Blick auf deren Umsetzung in den schulpraktischen Studien erarbeitet.
Professurinhaber
Arbeits- und Forschungsschwerpunkte
- Schriftlichkeit und Schreibdidaktik
- Mündlichkeit und Gesprächsdidaktik
- Diagnostik und Assessment
Wissenschaftlicher Werdegang
| seit 10/2016 | W2-Professur „Deutschdidaktik (Grundschule)“, Technische Universität Chemnitz, Zentrum für Lehrerbildung (ZLB), Carolastraße 4-6, 09111 Chemnitz |
| 10/2015─03/2016 | Verwalter der W2-Professur „Germanistische Didaktik“, Universität Vechta / Department III / Fach Germanistik, Driverstraße 22-26, 49377 Vechta |
| 12/2007─09/2014 | Akademischer Rat (a. Z.) für Deutschdidaktik / Universität Paderborn, Fakultät für Kulturwissenschaften, Institut für Germanistik und Vergleichende Literaturwissenschaft, Warburger Straße 100, 33098 Paderborn |
| 12/2006─11/2007 | Wissenschaftlicher Mitarbeiter / Universität Duisburg-Essen, Fakultät für Geisteswissenschaften, Germanistik/Linguistik, Universitätsstraße 2, 45141 Essen |
| 10/2005─11/2006 | Wissenschaftlicher Mitarbeiter / Stiftung Universität Hildesheim, Institut für deutsche Sprache und Literatur des Fachbereichs II, Marienburger Platz 22, 31141 Hildesheim |
Mitgliedschaften in wissenschaftlichen Vereinen und Verbänden
- Symposion Deutschdidaktik e. V. (SDD)
- Verein für Gesprächsforschung e. V.
- Deutscher Germanistenverband (DGV, Fachverband Deutsch)
- Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
- Deutscher Hochschulverband (DHV)
Arbeitsgruppen in Vereinen und Verbänden
- AG Mündlichkeit im SDD
- AG SchriftSPRACHerwerb im Elementar- und Primarbereich im SDD
- gemeinsamer bildungspolitischen Arbeitskreis SDD/DGV (2017-2018)
- Nachwuchsnetzwerkes im SDD (2006-2012)
Ämter und Aufgaben in Vereinen und Verbänden
| seit 2017 | Mitglied des erweiterten Vorbereitungsausschusses zum 22. Symposion Deutschdidaktik an der Universität Hamburg: Professionalisierung für den Deutschunterricht |
| 2014 | Sektionsleitung beim 20. Symposion Deutschdidaktik an der Universität Basel: Normen - Erwartungsmuster zwischen Orientierung und Begrenzung, Sektion: „Qualitäten von Deutschunterricht – Empirische Unterrichtsforschung im Fach Deutsch“ (mit Werner Senn) |
| 2012─2014 | Mitglied des Vorbereitungsausschusses zum 20. Symposion Deutschdidaktik an der Universität Basel: Normen - Erwartungsmuster zwischen Orientierung und Begrenzung |
| 2010─2011 | Systemadministrator der Zeitschrift „Didaktik Deutsch“ |
| 2008─2011 | Sprecher des wissenschaftlichen Nachwuchses im SDD e. V. |
| 2008 | Sektionsleiter beim 17. Symposion Deutschdidaktik an der Universität zu Köln: Differenz und Entwicklung im Deutschunterricht, Sektion: „Sprechen und Kommunizieren“ (mit Carmen Spiegel) |
| 2008 | Mitglied des erweiterten Vorbereitungsausschusses zum 17. Symposion Deutschdidaktik an der Universität Köln: Differenz und Entwicklung im Deutschunterricht |
Forschungsprojekte und wissenschaftliche Studien
laufende Studien
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seit 2017 |
Evaluation der österreichischen Bildungsstandards im Fach Deutsch (Bereich Hörverstehen), Bundesinstitut für Bildungsforschung, Innovation und Entwicklung des österreichischen Schulwesens (BIFIE) |
| seit 2016 | Multimodale Kompetenzen in softwaregestützten Schülerpräsentationen zusammen mit Ulrike Behrens / Olaf Gätje / Elke Grundler / Sebastian Weirich |
| seit 2016 | „Kompetenzen ermitteln in Jahrgangsstufe 2“ (KERMIT 2), Behörde für Schule und Berufsbildung Hamburg / Institut für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (IfBQ) Hamburg |
| seit 2014 | stim·mig – Entwicklung und Erprobung neuer Aufgaben- und Itemformate für den Kompetenzbereich „Zuhören“, Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz / Universität Duisburg-Essen / Universität Paderborn / Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen – Humboldt-Universität zu Berlin (IQB) |
| seit 2009 | Vergleichsarbeiten in der dritten Klasse im Fach Deutsch (VerA 3 Deutsch), Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen – Humboldt-Universität zu Berlin (IQB) |
| seit 2006 | Evaluation der Bildungsstandards und Bildungstrend, Primarstufe im Fach Deutsch, Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen – Humboldt-Universität zu Berlin (IQB) |
abgeschlossene Studien
| 2006─2014 | Evaluation der Bildungsstandards, Grundschule und Sekundarstufe I im Fach Deutsch (ESDeG, ESDeS), Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen – Humboldt-Universität zu Berlin (IQB) |
| 2009─2011 | Vergleichsarbeiten in der achten Klasse im Fach Deutsch (VerA 8 Deutsch), Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen – Humboldt-Universität zu Berlin (IQB) |
| 2004─2006 | Deutsch-Englisch-Schülerleistungen-International (DESI) / Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) |
Sekretariat
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Telefon:+49 371 531-30150
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Fax:+49 371 531-830150
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E-Mail:
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Raum:1/Z116 Carolastraße 4-6, 09111 Chemnitz
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
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Telefon:+49 371 531-32400
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Fax:+49 371 531-832400
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E-Mail:
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Raum:1/Z101 Carolastraße 4-6, 09111 Chemnitz
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Sprechzeiten:Mi. 14:00 - 15:00 Uhr. Bitte melden Sie sich zur Sprechstunde immer vorab per E-Mail an.
- Symposion Deutschdidaktik e. V. (SDD)
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Telefon:+49 371 531-31990
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Fax:+49 371 531-831990
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E-Mail:
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Raum:1/Z101 Carolastraße 4-6, 09111 Chemnitz
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Sprechzeiten:Ab 18. KW Mi. 15:15 bis 16:15 Uhr
- Einsatz von Kinder- und Jugendliteratur im Deutschunterricht
Rezensionstätigkeit für die Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien der GEW (AJuM) seit 2017.
- Symposion Deutschdidaktik e. V. (SDD)
- Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien (AJuM) der GEW in Sachsen
Projekt Vergleichsarbeiten (VERA 3) und Ländervergleich Deutsch in der Primarstufe
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Telefon:+49 371 531-32007
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Fax:+49 371 531-832007
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E-Mail:
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Raum:1/Z103 Carolastraße 4-6, 09111 Chemnitz
- Schulentwicklung auf Basis der Vergleichsarbeiten
- Selbst- und Fremdkonzept von Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteigern in das Lehramt
| seit 01/2017 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „Vergleichsarbeiten (VERA 3) und Ländervergleich Deutsch in der Primarstufe“ Technische Universität Chemnitz, Zentrum für Lehrerbildung (ZLB), Grundschuldidaktik Deutsch |
| 12/2016 | Master of Arts: Bildungswissenschaft – Organisation und Beratung an der Technischen Universität Berlin mit Auslandssemester an der Edith Cowan University in Perth, Australien Masterarbeit: „Unterrichtshospitation durch die Schulleitung als Instrument schulischer Personalentwicklung: Eine qualitative Sekundäranalyse von Interviews zur Praxis in Brandenburger Schulen“ |
| 07/2012─12/2016 | Studentische Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Deutsch Primarstufe Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB), wissenschaftliche Einrichtung an der Humboldt-Universität zu Berlin |
| 04/2015─06/2015 | Wissenschaftliche Hilfskraft für das nationale Projektmanagement der PISA-Studie 2015 an der Technischen Universität München |
| 09/2010 | Bachelor of Arts: Lehramtsstudium mit der Fächerkombination Arbeitslehre (Wirtschaft-Arbeit-Technik) und Biologie an der Technischen Universität Berlin und Humboldt-Universität zu Berlin |
- Vergleichsarbeiten in der 3. Jahrgangsstufe im Fach Deutsch (VERA 3) und Ländervergleich Deutsch in der Primarstufe, Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) – wissenschaftliche Einrichtung der Länder an der Humboldt-Universität zu Berlin e.V.
Projekt Evaluation der österreichischen Bildungsstandards im Fach Deutsch (Bereich Hörverstehen)
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Telefon:+49 371 531-34052
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Fax:+49 371 531-834052
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E-Mail:
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Raum:1/Z103 Carolastraße 4-6, 09111 Chemnitz
- Kompetenzmessung
- computerbasiertes Testen
| seit 10/2017 | Technische Universität Chemnitz, Zentrum für Lehrerbildung (ZLB), Grundschuldidaktik Deutsch wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „Evaluation der österreichischen Bildungsstandards im Fach Deutsch (Bereich Hörverstehen)“ |
| 10/2009─10/2017 | Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB), wissenschaftliche Einrichtung an der Humboldt-Universität zu Berlin wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Deutsch Primarstufe |
| 05/2008─04/2010 | acrolinx GmbH Linguistische Intelligenz für die Informationsverarbeitung Freie Mitarbeit |
| 08/2009 | Magister Artium in den Fächern Linguistik und Erziehungswissenschaften an der Technischen Universität Berlin Magisterarbeit: „Nominale Wort- und Terminologiebildung in der Technischen Dokumentation“ |
| 11/2005─09/2009 | Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB), wissenschaftliche Einrichtung an der Humboldt-Universität zu Berlin Studentische Mitarbeiterin |
| 03/2004─08/2005 | g.a.d.t. GmbH Grammatikalische Analyse deutschsprachiger Texte Studentische Mitarbeit |
Böhme, K., Engelbert, M. & Weirich, S. (2017). Beschreibung der im Fach Deutsch untersuchten Kompetenzen. In P. Stanat, S. Schipolowski, C. Rjosk, S. Weirich & N. Haag (Hrsg.), IQB-Bildungstrend 2016. Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im zweiten Ländervergleich. (S. 20-30). Münster: Waxmann.
Richter, D., Engelbert, M., Weirich, S. & Pant, H. A. (2013): Differentielle Teilnahme an Lehrerfortbildung und deren Zusammenhang zu professionsbezogenen Merkmalen von Lehrkräften. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 27(3), 193–207.
Rjosk, C., Engelbert, M., Schipolowski, S. & Kohrt, P. (2017). Anlage, Durchführung. In P. Stanat, S. Schipolowski, C. Rjosk, S. Weirich & N. Haag (Hrsg.), IQB-Bildungstrend 2016. Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im zweiten Ländervergleich (S. 83-105). Münster: Waxmann.
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Telefon:+49 371 531-36310
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E-Mail:
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Raum:1/Z103 Carolastraße 4-6, 09111 Chemnitz
- Kompetenzmessung
- Lehrerbildung
- Sprachreflexion
Eine Liste der aktuellen Lehrveranstaltungen finden Sie in Kürze hier.
| seit 04/2018 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Technische Universität Chemnitz, Zentrum für Lehrerbildung (ZLB), Carolastraße 4-6, 09111 Chemnitz |
| 01/2013─07/2017 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Universität Duisburg-Essen, Fakultät für Geisteswissenschaften, Germanistik/Linguistik, Universitätsstraße 2, 45141 Essen |
| 04/2009─12/2012 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Projektstelle TEDS-LT), Universität Duisburg-Essen, Fakultät für Geisteswissenschaften, Germanistik/Linguistik, Universitätsstraße 2, 45141 Essen |
Publikationen
Bremerich-Vos, A. & Dämmer, J. (2013). Zum linguistischen und sprachdidaktischen Wissen von Lehramtsstudierenden im Fach Deutsch – einige Befunde der Studie TEDS-LT (Teacher Education and Development Study – Learning to Teach). In H. Cölfen & P. Voßkamp (Hrsg.), Unterwegs mit Sprache. Beiträge zur gesellschaftlichen und wissenschaftlichen Relevanz der Linguistik (S. 35-53). Duisburg: Universitätsverlag Rhein-Ruhr.
Bremerich-Vos, A. & Dämmer, J. (2013). Professionelles Wissen im Studienverlauf: Lehramt Deutsch. In S. Blömeke, A. Bremerich-Vos, G. Kaiser, G. Nold, H. Haudeck, J.-U. Keßler & K. Schwippert (Hrsg.), Professionelle Kompetenzen im Studienverlauf – Weitere Ergebnisse zur Deutsch-, Englisch- und Mathematiklehrerausbildung aus TEDS-LT (S. 47-75). Münster: Waxmann.
Stancel-Piatak, A., Albeha Faria, J., Dämmer, J., Jansing, B., Keßler, J.-U. & Schwippert, K. (2013). Lerngelegenheiten und Veranstaltungsqualität im Studienverlauf: Lehramt Deutsch, Englisch und Mathematik. In S. Blömeke, A. Bremerich-Vos, G. Kaiser, G. Nold, H. Haudeck, J.-U. Keßler & K. Schwippert (Hrsg.), Professionelle Kompetenzen im Studienverlauf – Weitere Ergebnisse zur Deutsch-, Englisch- und Mathematiklehrerausbildung aus TEDS-LT (S. 189-229). Münster: Waxmann.
Bremerich-Vos, A., Dämmer, J., Willenberg, H. & Schwippert, K. (2011). Professionelles Wissen von Studierenden des Lehramts Deutsch. In S. Blömeke, A. Bremerich-Vos, H. Haudeck, G. Kaiser, G. Nold, K. Schwippert & H. Willenberg (Hrsg.), Kompetenzen von Lehramtsstudierenden in gering strukturierten Domänen (S. 47-76). Münster: Waxmann.
Vorträge
| 09/2010 | Wie bilden eigentlich die Universitäten die Deutschlehrer/innen aus? Bericht über ein Forschungsprojekt. Vortrag auf dem 18. Symposion Deutschdidaktik an der Universität Bremen |
| 09/2012 | Linguistisches und sprachdidaktisches Wissen von Lehramtsstudierenden – Ergebnisse aus TEDS-LT. Vortrag auf dem 19. Symposion Deutschdidaktik an der Universität Augsburg |
- Symposion Deutschdidaktik e. V. (SDD)
| 2009-2013 | Teacher Education and Development Study - Learning to Teach (TEDS-LT) |
Wissenschaftliche Hilfskräfte
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E-Mail:
Studentische Hilfskräfte
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E-Mail:
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E-Mail:
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E-Mail:
Externe Promovierende
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E-Mail:
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seit 02/2018 |
Vorbereitungsdienst für das Lehramt an Grundschulen, Fächer Deutsch, Mathematik, Sachunterricht und Kunst |
| 2017 | Erstes Staatsexamen Grundschullehramt |
| 2013 | Bachelor Wirtschaftswissenschaften |
- Symposion Deutschdidaktik e. V. (SDD)
Schmidt, R. & Siegel, A. (2016): Künstleratelier. In J. Brade, D. Krull (Hrsg.), 45 Lernorte in Theorie und Praxis. Außerschulisches Lernen in der Grundschule für alle Fächer und Klassenstufen (S. 91-94). Schneider Verlag Hohengehren.
Beitrag bei einer wissenschaftlichen Konferenz:
Bröll, L. & Siegel, A.: Außerschulisches Lernen - (k)ein Thema für den naturwissenschaftlichen Unterricht in der Grundschule. Posterpräsentation im Rahmen des Wissenschaftsforums der GDCh. Berlin, September 2017.
Stellenausschreibung
Am Zentrum für Lehrerbildung, Professur Grundschuldidaktik Deutsch, ist ab dem nächstmöglichen Zeitpunkt eine Stelle als Studentische Hilfskraft (m/w) zu besetzen.
Weitere Informationen erhalten Sie hier.
Neuer Standort
- Seit dem 16.10.2017 finden Sie die Büros der Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen der Professuren Grundschuldidaktik Deutsch sowie Mathematik und Sachunterricht in der Carolastraße 4-6. Der Zugang für Studierende erfolgt über den Seiteneingang in der Waisenstraße mit dem Studierendenausweis.
Professur Grundschuldidaktik Deutsch
09111 Chemnitz
Postanschrift: 09107 Chemnitz
Telefax: +49 371/ 531 - 830150
