Innovatives Lehrkonzept im Modul „Löten“ erfolgreich in der Ausschreibung „Freiraum 2022“ der Stiftung Innovation in der Hochschullehre

Die Professur Verbundwerkstoffe und Werkstoffverbunde konnte mit der Einreichung eines Lehr-/Lernkonzeptes zum Thema „Konzept zum Umgang mit heterogenem Vorwissen von Studierenden durch Verwendung von interaktiv und gezielt bereitgestellten Materialien im Modul Löten“ in der Ausschreibung „Freiraum 2022“ der Stiftung Innovation in der Hochschullehre überzeugen und erhält damit die Möglichkeit und Mittel das Konzept in die Praxis umzusetzen.

Im Modul „Löten“ nehmen Studierende aus verschiedenen Studiengängen mit unterschiedlichem Fortschritt teil, was oftmals in einem sehr heterogenen Vorwissen resultiert. Teils fehlen elementare Grundkenntnisse, die aber für das Verständnis der Inhalte essentiell sind. „Hier einen guten Mittelweg zu finden, ohne dass sich einige langweilen und andere nicht mehr mitkommen war immer eine große Herausforderung“ so die Modulverantwortliche Susann Hausner. „Die Bereitstellung einer allgemeinen Materialsammlung, mit der eine Einarbeitung möglich ist, führte leider nicht zum gewünschten Erfolg. Ziel des nun von der Stiftung geförderten Projektes ist es, die Studierenden entsprechend ihres individuellen Kenntnisstandes abzuholen und mitzunehmen.“ Durch einen modularen Aufbau mit interaktiv vernetzten, eingesprochenen Videos und Textskripten soll es den Studierenden möglich sein, neben dem eigentlichen Stoff kompakt und zielgerichtet zusammengefasste Inhalte für individuellen Nachholbedarf, aber auch bei Vertiefungsinteresse abrufen zu können. Darüber hinaus ist die Einführung des Flipped Classroom vorgesehen, bei dem sich die Studierenden die theoretischen Inhalte zeit- und ortsunabhängig erarbeiten können und diese Inhalte in Präsenzphasen vertiefen, in denen ein großer Wert auf ein gemeinsames Arbeiten und den Austausch zwischen den Studierenden sowie ein praktisches Erleben gelegt wird.