Professeur titulaire de Vocationomie, l’enseignement professionel et économique
Titulaire

Professeur titulaire de Vocationomie, formation professionnelle et enseignement économique

 

Univ.-Prof. Dr. sc. pol. habil. Volker Bank, Diplomhandelslehrer

téléphone:
+49 (0) 371.531 - 32 245
addresse:
Reichenhainer Straße 41, chambre 015
courriel:

Curriculum Vitae

  • Né à Bielefeld en Westphalie, Volker Bank, s'est tourné — après l'école et service militaire — d'abord à Karlsruhe (aujourd'hui Karlsruhe  Institute fo Technology) , puis à Kiel pour passer ses études en vocationomie (économie, gestion, enseignement) et en français. Les études furent interrompues pour une année d'assistant de langue au lycée et à l'E.N.S.E.A. à Cergy. À plusieurs reprises, il a passé des stages nombreux dans des banques, des entreprises de toute taille en Allemagne et en Angleterre.
  • La carrière de chercheur commença en 1992 à l'université de Kiel ou il passa le doctorat en sciences politiques en 1997 et l'habilitation en 2003. Pendant cette période, son intérêt de recherche était la relation entre la pensée économique-gestionnaire (l'efficacité) et son amélioration par les moyens didactiques (contrôle éducationnel, développement des systèmes tels que les entreprises ou les écoles). Après être nommé professeur titulaire à l'Université de technologie à Chemnitz (en 2005/2006), ses intérêts de recherche se tourneront vers une nouvelle théorie d'économie de l'éducation, la théorie de la bildung en domaine professionnelle, et à la pédagogie de l'enseignement de l'économie et de la gestion. Il a été vice-président et président (2013-2021) de la société allemande dans ce sujet (Deutsche Gesellschaft für Ökonomische Bildung). Il entretient des coopérations en Chine (RP) et est étroitement lié aux discours internationaux de la vocationomie, dans le cadre de la European Educational Research Association, le V.E.T. Network et le Network in Innovative Apprenticeship. Bank est codirigeant d'une série de monographies (Moderne der Tradition) et du journal "Pädagogische Rundschau". Il est membre du comité scientifique de la "phronésis".

Axes de recherche

Les priorités de travail de la chaire sont à l'intersection de l'économie et de la pédagogie, en particulier:
  • La théorie de bildung, notamment dans l'enseignement professionnel et économique, ainsi que la méthodologie pédagogique.
  • La formation professionnelle dans sa dimension internationale.
  • Contrôle des processus éducatifs / gestion de l'éducation.
  • Enseignement de l'économie, des finances et de l'administration des entreprises.
Les projets actuels de recherche concernent :
  • Recherche sur la connectivité dans le rôle de l'apprentissage au lieu de travail et à l'école.
  • Recherche sur le transfert de l'apprentissage.
  • Histoire de l'enseignement professionnel en Saxe.
  • Besoins d'éducation dans les domaines économique et financière au niveau de l'enseignement secondaire supérieur.

Bibliographie

 

En français 

 

  • (2022) Le transfert au sein de l’alternance travail/formation et conceptualisation de son étude, dans : Phronesis 11 (1-2), p. 1-14 [http://www.revue-phronesis.com/numeros-parus/] (avec Souâd Zaouani-Denoux).

  • (2019) Connectivité et complémentarité dans le système de dualité dans l’apprentissage en Allemagne, dans : Souâd Zaouani-Denoux & Elisabeth Mazalon (Hg.) : La formation en alternance. Diversité des dispositifs, perspectives des usagers et complexité des approches. Paris: L‘Harmattan, p. 41-58.

  • (2016) Coordination ou coopération? Deux approches paradigmatiques à la gestion d’un système de dualité, dans : phronesis 5 (2016) 1 ; No. thématique : Philippe Maubant ; Pascal Roquet (éd.) Les reliances de l’alternance en formation et ses effets sur le processus de construction identitaire des alternants, p. 50-62.a

  • (2014) Le système de dualité de la formation vocationnelle (Berichte aus der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Papers and Proceedings in Vocationomics. Bulletins de la Vocationomie No. 9 – Mai 2014). Chemnitz 2014 [http://www.qucosa.de/fileadmin/data/qucosa/documents/14290/vocationomics_011_Bank_Dualite.
    pdf].

 

Directions/ Comité scientifique

 

Publications clés

 

  • On OECD Policies and the Pitfalls in Economy-driven Education: The Case of Germany, in: Journal of Curriculum Studies 44(2012) 2, S. 193-210. [A+; E: Nov. 2009; A: Dez. 2011].

  • Bildung und Effizienz. Eine ökonomisch begründete Theorie der Bildung. Norderstedt 2011.

  • Berufs- und Wirtschaftspädagogik: Epitaph einer Disziplinlosen, in: Karin Büchter, Jens Klusmeyer & Martin Kipp (Hg.) Selbstverständnis der Disziplin Berufs- und Wirtschaftspädagogik; bwp@ 9, 2009, Nr. 16 (Wiederabdruck des Beitrags 2007, mit einer Replik von Wolfgang Lempert).
  • Vom Wert der Bildung. Bildungsökonomie in wirtschaftspädagogischer Perspektive neu gedacht. Bern, Stuttgart u. Wien: Haupt 2005 (direction). 
  • Von der Organisationsentwicklung zum systemischen Change Management. Der Umgang mit Innovationen als didaktisches Problem der Führung in sozialen Systemen (Moderne der Tradition, Band 2). Kiel u. Norderstedt: bajOsch u. BoD 2004.
  • Controlling in der betrieblichen Weiterbildung. Über die freiwillige Selbstbeschränkung auf ein zweckrationales Management quasi-deterministischer Strukturen (Wirtschafts-, Berufs- und Sozialpädagogische Texte, Band 27). Köln: Botermann 1997.