Primarstufe Plus Mathematik (M.A.)
konsekutiver Masterstudiengang
Kurzinfo
- konsekutiver Masterstudiengang
- 2 Semester Regelstudienzeit mit 60 Leistungspunkten (4 Semester bei Teilzeit)
- zulassungsfrei direkt zur Einschreibung
- Studienbeginn im Wintersemester
Zugangsvoraussetzung
gemäß §3 Abs. 1 der Studienordnung:
- im Freistaat Sachsen abgeschlossenes Studium (1. Staatsprüfung) im Studiengang Lehramt an Grundschulen mit dem studierten Fach Mathematik gemäß § 24 Abs. 3 Nr. 1 der Verordnung des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus über die Erste Staatsprüfung für Lehrämter an Schulen im Freistaat Sachsen (Lehramtsprüfungsordnung I – LAPO I) vom 19. Januar 2022 (SächsGVBl. S. 46), in der jeweils geltendenFassung
- Grundschullehrkraft mit dem Fach Mathematik gemäß § 24 Abs. 3 Nr. 1 LAPO I
- inhaltlich gleichwertiger Abschluss mit mindestens 240 Leistungspunkten.
Über die Gleichwertigkeit sowie über den Zugang anderer Bewerber entscheidet der Prüfungsausschuss.
Studienform
- Vollzeit (2 Semester)
- Teilzeitstudium möglich (4 Semester Regelstudienzeit) → bei Berufstätigkeit, besonderen familiären Verpflichtungen oder besonderen gesundheitlichen Einschränkungen
Für Fragen zum Studiengang wenden Sie sich an die Fachstudienberatung Lehramt.
Ziele des Studiengangs
Absolventinnen und Absolventen des Studiengangs Lehramt an Grundschulen und Grundschullehrkräfte mit dem Fach Mathematik bzw. an Oberschulen beschäftigte Lehrkräfte erhalten bildungswissenschaftliche, fachwissenschaftliche und fachdidaktische Fähigkeiten und Fertigkeiten für den Einsatz als Lehrkräfte an Oberschulen im Fach Mathematik.
Die Studierenden erweitern im Rahmen der fachwissenschaftlichen Ausbildung ihr bereits erworbenes Wissen und erhalten eine oberschulspezifische fachdidaktische Ausbildung gemäß LAPO I sowie im Rahmen der bildungswissenschaftlichen Module anwendungsorientiertes Wissen und Fertigkeiten zur Rolle von Oberschullehrkräften.
Im Rahmen einer Schulpraktischen Übung im 1. Semester sollen der Unterricht an einer Oberschule hospitiert und eigene Unterrichtsstunden gehalten werden. Die praktischen Erfahrungen sollen anschließend im Rahmen der Masterarbeit angewendet und wissenschaftlich vertieft betrachtet werden.
Sie sind befähigt, sich selbstständig und konstruktiv mit wechselnden Anforderungen und situativen Gegebenheiten des Lehrerberufes in der Sekundarstufe I auseinanderzusetzen, geeignete Lehr-Lern-Arrangements zu entwickeln bzw. anzupassen und ihre eigene Rolle in Bildungsprozessen zu reflektieren. Darüber hinaus vermögen sie Leistungen zu messen und zu beurteilen. Sie besitzen pädagogisch-diagnostische Fähigkeiten in Verbindung mit entsprechenden Beratungs- und Förderkompetenzen und übernehmen fachunabhängige Aufgaben hinsichtlich der Berufsorientierung an Oberschulen.
Aufbau des Studiengangs
Studiendokumente (Modulbeschreibungen und Studienablaufpläne)
