Einblicke ins Studium

Die Gegenwart der Vergangenheit

Ob auf Jahrmärkten, in Theater, Film und Fernsehen, in Museen, in der Architektur und Kultur der Städte, im Roman: das sogenannte Mittelalter ist seit dem 16. Jahrhundert die beliebteste Projektionsfläche moderner Gesellschaften. In der Vorlesung widmet sich Prof. Dr. Fasbender der Erkundung der Spuren, die das Vergangene, das Mittelalter in der Gegenwart hinterlassen hat, z. B. im Vogtland des 21. Jahrhunderts.

Migration und Schule

Guter Deutschunterricht in Vorbereitungsklassen oder Integrationskursen braucht Lehrkräfte, die bereit sind, sich mit den Alltagswelten und Hintergründen der LernerInnen auseinanderzusetzen. Bei Menschen, die aus Kriegs- und Krisengebieten nach Deutschland geflohen sind, gehören zu diesen Hintergründen auch Traumatisierungen.

Coretta Storz erarbeitet mit der Seminargruppe, wie DaZ-Lehrkräfte zur Stärkung traumatisierter LernerInnen beitragen können und wie sie ganz konkret bei einem Flashback reagieren und unterstützen können.

Einführung Deutsch als Fremd- und Zweitsprache

Muss eine Sprachlehrkraft eigentlich die Erstsprachen ihrer LernerInnen beherrschen, um das Deutsche vermitteln zu können? Ist das Ausfüllen eines Formulars ein wichtiges Thema in jedem Deutschunterricht? Welche Erwartungen haben Studierende im Ausland an ihren Deutschunterricht? Welche Rolle spielen Alltagswelten der LernerInnen im In- und Ausland?

Antworten darauf liegen in der unterschiedlichen Vermittlungssituation der Bereiche Deutsch als Fremdsprache und Deutsch als Zweitsprache, die Prof. Dr. Winfried Thielmann im Rahmen seiner Einführungsvorlesung erläutert.

Epochen der Literatur im europäischen Kontext

»Poesie soll [...] überall zugleich Poesie und Poesie der Poesie sein.« (Schlegel, 238. Athenäumsfragment) So lautet eine Forderung der frühromantischen Dichtungsprogrammatik. Die Dichtkunst soll also zugleich dichten und im Medium der Dichtung über sich selbst reflektieren.

Wie die frühromantischen DichterInnen diese Forderung in ihrer eigenen Lyrik umsetzen und dabei sowohl auf das romantische Denken als auch die damit verbundene Utopie und ihre Motivbereiche abheben, erklärt Prof. Dr. Bernadette Malinowski im Rahmen ihrer Vorlesung »Epochen der Literatur im europäischen Kontext«.

Goethe – der Lyriker

Germanistikinteressierten Goethe vorzustellen, ist wie Eulen nach Athen zu tragen – vor allem wenn »Goethe, der Lyriker« auf dem Seminarprogramm steht. Das Seminar widmet sich mit exemplarischen Texten der »enthusiastisch aufgeregten« Gattung eines ihrer größten Pioniere. Im Video diskutiert die Seminargruppe unter Leitung von Dr. Christoph Grube Goethes Marienbader Elegie.