Professur Erziehungswissenschaft

Wissenschaftlicher Mitarbeiter 

Dipl.-Soz. Frank Beier Erreichbar an der Technischen Universität Dresden

Forschungsschwerpunkte

• Dissertationsprojekt 
  Grenzen affirmativer Erziehungs- und Sozialsysteme. Biografische Sozialisation politisch verfolgter Frauen in der DDR

• Methodologie qualitativer und quantitativer Bildungs- und Sozialforschung

• Kulturtheorie und Lehr-Lern-Forschung (Lernkulturforschung), Unterrichtsforschung

• Sozialisationsforschung

• Beier, Frank (2016) Socialization and trajectory pathways of female political prisoners in the GDR. In: Rob Evans (ed.) Before, Beside and After (Beyond) the Biographical Narrative. Duisburg: nisaba verlag. p.301-314

• Beier, Frank / Franziska Wyßuwa (2016, angenommen), Präskriptive und reflexive Erkenntnisinteressen in der qualitativen Kurs- und Unterrichtsforschung. In: Miethe, I./Kreitz, R./Tervooren, A. (Hg.), Theorien in der qualitativen Bildungsforschung - Qualitative Bildungsforschung als Theoriegenerierung. (Im Druck)

• Beier, Frank (2015), Chemnitzer Pflegeelternbefragung 2015. Potenziale, Bedarfe und Problemlagen in der Pflegeelternschaft in Chemnitz. (Online Ressource)

• Beier, Frank (2014), Interdisziplinarität als Anwendungsdiskurs. Ein Klärungsversuch am Beispiel der interdisziplinären Sozialisationstheorie von Jürgen Habermas. In: Martina Löw (Hg.): Vielfalt und Zusammenhalt. Verhandlungen des 36. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bochum und Dortmund, Frankfurt am Main: Campus. 

• Wyßuwa, Franziska / Beier, Frank (2013): Beispielerzählungen und Szenarioentwicklung in der Weiterbildung als Veranschaulichungen von Wissen und Relevanzen. In: Birkner, Karin/ Ehmer, Oliver (Hg.): Veranschaulichungsverfahren im Gespräch. Mannheim: Verlag für Gesprächsforschung.

Vorträge

2016

• Soziologische Methoden und erziehungswissenschaftliche Theorie? Drei Thesen und ein Fragezeichen zum Theorie-Empirie-Problem der qualitativen Forschung in der Pädagogik.
  (Theorien und Theorieentwicklungen (in) der Erziehungswissenschaft. DGfE Kommissionstagung Wissenschaftsforschung. Erfurt)

2015

• Class room talk and working with the text book: the challenging job to integrate learning material in course communication
  (The International Institute for Ethnomethodology and Conversation Analysis – 4th-7th August, Kolding, Denmark, 2015) (Zusammen mit Franziska Wyßuwa)

2014

• Qualitative Forschung, Präskription und Kritik
  (Jahrestagung der Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung der DGfE; Chemnitz, 2014) (Zusammen mit Franziska Wyßuwa)
• Violence and dissidence. Female political prisoners in the former GDR. 
  (World Congress of Sociology; Yokohama / Japan , 2014)
• The Breaking down of institutional expectation patterns: Life crisis and the development of oppositional action of female political prisoners in the GDR. 
  (International Conference: The People's Republic of Poland and the German Democratic Republic in everyday experience. Biography – Memory – Interpretation; Warschau / Poland, 2014)
• Socialization and trajectory pathways of female political prisoners in the former GDR. 
  (Blind Peer-Review Application; International conference: "Before, Beside and After (Beyond) the biographical Narrative, European Society for Research on the Education of Adults; Magdeburg / Germany, 2014)

2013

• Bildung dissidenter Lebensentwürfe in sozialistischen Lebenswelten?
  Zum Ertrag des narrativen Interviews für die Erforschung des Zusammenhanges zwischen totalitärer Erziehung und „staatsfeindlicher Einstellung“.
  (Jahrestagung der Kommission "Qualitative Bildungs- und Biographieforschung" der DGfE, Essen, 2013)
• Ethnomethodologie der Lernkultur
  (Vortrag im Rahmen des Forum Pädagogik an der TU Chemnitz, 2013) (Zusammen mit Franziska Wyßuwa, M.A.) 

2012

• Interdisziplinarität und Normativität. Widerspruch oder Möglichkeit interdisziplinärer Sozialforschung.
  (Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, Bochum, 2012)
• Wie aus kleinen Engeln große Teufel werden. Befunde zur Genese fremdenfeindlicher Identitätsentwürfe.
  (Fachtagung der Kindervereinigung Sachsen e.V. / Aufwachsen Zusammenwachsen, „Kinder kennen keine Grenzen – Erwachsene schon!“ – Vorurteile beginnen in den Köpfen der „Großen“. Chemnitz, 2012)

2011

•  "Entschuldige, dass ich nochmal was sage" - Zur pädagogischen Relevanz von Feedback-Feedback Äußerungen
  (Tagung. 49. Treffen des Arbeitskreises der Angewandten Gesprächsforschung, Münster, 2011) (Zusammen mit Franziska Wyßuwa, M.A.) (Zusammenfassung siehe S.11)

Lehrveranstaltungen

• SS 15: Seminar "Empirische Analyse-Verfahren: SPSS." (Bachelor, 4. Semester)
• WS 14/15: Seminar "Qualitative Erforschung von Lehr-Lern-Kulturen" (Master, 1. Semester)
• WS 14/15: Seminar "Theoretische Grundlagen qualitativer Kulturanalyse" (Master, 1. Semester)
• SS 14: Seminar "Empirische Analyse-Verfahren: Biografieanalyse" (Bachelor, 4. Semester)
• SS 14: Seminar "Empirische Analyse-Verfahren: SPSS" (Bachelor, 4. Semester)
• WS 13/14: Seminar "Theoretische Grundlagen qualitativer Kulturanalyse" (Master, 1. Semester)
• WS 13/14: Seminar "Wissenschaftstheorie und Methodologie der Bildungsforschung" (Bachelor 5. Semester)
• SS 13: Seminar "Empirische Analyse-Verfahren: SPSS." (Bachelor, 4. Semester)
• WS 11/13: Seminar "Theoretische Grundlagen qualitativer Kulturanalyse" (Master, 1. Semester)
• SS 12: Seminar "Geschichte der Pädagogik" (Bachelor, 2. Semester)
• WS 11/12: Seminar "Theoretische Grundlagen qualitativer Kulturanalyse" (Master, 1. Semester)
• SS 11: Seminar "Praktische Einführung in SPSS" (Bachelor, 2. Semester)
• WS 10/11: Seminar "Kommunikation und Rhetorik" (Konversationsanalyse), (Master 1. Semester)