Qualifikationsarbeiten
Promovend:innen
Saskia Ehrhardt, M.A. (FH Campus Wien)
Transformationsprozess schulischer politischer Bildung in Sachsen in den Jahren 1991-2004. Eine kriteriengeleitete Lehrplananalyse“ (angenommen), Zweitgutachten: Prof. Dr. Henning Schluß, Universität Wien
Die Dissertation „Schulische Bildung in den Hilfeplänen der Hilfen zur Erziehung – Eine qualitative Dokumentenanalyse (Arbeitstitel)“ untersucht, wie schulische Bildung in den Hilfeplänen der Hilfen zur Erziehung verhandelt wird und wie Kinder und Jugendliche sowie deren Eltern darin konstruiert werden. Im Rahmen einer qualitativen Dokumentenanalyse werden die Hilfepläne objektiv-hermeneutisch ausgewertet, um latente Sinnstrukturen und normative Orientierungen zu rekonstruieren. Ziel ist es, den Stellenwert schulischer Bildung in diesen Dokumenten herauszuarbeiten und damit einen Beitrag zur Analyse der Schnittstelle von Sozialpädagogik und Schule im Kontext von Bildungsungleichheit zu leisten.
Luisa Burgmer, M.A., TU Chemnitz
Jost Eisenmenger, M.A., TU Chemnitz
Floreal Keller, M.A., TU Chemnitz
Zweitbetreuung/-gutachten
Stephanie Cebulla (TU Chemnitz):
"On life of language teachers in times of educational reform in Poland. Qualitative study based on narrative interviews in Upper Silesia" (2024 abgeschlossen, Erstgutachten und Betreuung Prof. Dr. Robert Kreitz, TU Chemnitz)
Christian Stichweh (Leibniz Universität Hannover):
"Schule und Auslandsaufenthalt. Pädagogische Deutungsmuster zwischen Affirmation und Aversion"
(2025 abgeschlossen, Erstgutachten und Betreuung: Prof. Dr. Andreas Wernet, Leibniz Universität Hannover)
