Inhaber

Haberzeth, E. (2025). Expansives Lernen und subjektbezogene Lerntheorie. Education Permanente, 2, 8-21 https://www.ep-web.ch/de/artikel/expansives-lernen-und-subjektbezogene-lerntheorie

Sgier, I., Haberzeth, E., Weber, L., Lecoultre, A. (2025). Editorial zur Ausgabe "Expansives Lernen". Education Permanente, 2, 4-6. https://www.ep-web.ch/de/artikel/expansives-lernen

Kulmus, C., Haberzeth, E. (2025). Inhalte in der Erwachsenenbildungsforschung – zum Potenzial für Programmplanungs- und Lerntheorie. In: Hippel, Aiga von/Fleige, Marion/Robak, Steffi (Hg.): Beiträge der Erwachsenenbildung für gesellschaftliche und individuelle Entwicklungen. Berlin: Peter Lang, S. 149-161. https://www.peterlang.com/document/1547494

Hösel, F., Hufnagl, J., Haberzeth, E. (2025). Erfahrungswissen aufnehmen, Perspektiven verschränken, Kompetenz. entwickeln. Partizipation in der betrieblichen Weiterbildungsplanung. Education Permanente, 2, 43-55. https://www.ep-web.ch/de/artikel/erfahrungswissen-aufnehmen-perspektiven-verschraenken-kompetenz-entwickeln-partizipation-in-der-betrieblichen-weiterbildungsplanung

Sgier, I., Haberzeth, E., Weber, L., Lecoultre, A. (2025). Editorial zur Ausgabe "Betriebliche Weiterbildung". Education Permanente, 1, 4-6. https://www.ep-web.ch/de/artikel/betriebliche-weiterbildung?setBackToOverview=true&cHash=fff218032ab42dfcb9073e2f50ade94c

Haberzeth, Erik/Käpplinger, Bernd (2024): Licht und Schatten - Weiterbildungsverhalten in Deutschland 2024. Ergebnisse aus dem Adult Education Survey. In: BWP. H. 3, S. 54-56. https://www.bwp-zeitschrift.de/dienst/publikationen/de/19817 

Haberzeth, Erik/Dernbach-Stolz, Stefanie (2022): Programmplanung in der Weiterbildung unter dem Einfluss der Corona-Pandemie: Befunde einer empirischen Studie. In: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung ZfW. H. 2.
https://doi.org/10.1007/s40955-022-00217-7

Bach, Dagmar/Haberzeth, Erik/Osbahr, Stefan (Hg.) (2022): Höhere Fachschulen in der Schweiz. Herausforderungen und Perspektiven. hep Verlag.
https://www.hep-verlag.ch/hoehere-fachschulen hoehere_fachschulen_in_der_schweiz_1auflage_22_oa.pdf
Haberzeth, Erik/Schenkel, Ronald (2021): Weiterbildung planen unter neuen Bedingungen – vier Einblicke in die Bildungspraxis. In: Education Permanente. H. 2, S. 68-71.

Haberzeth, Erik/Sgier, Irena (2021): Bildungsgutscheine zur Förderung der Weiterbildungsbeteiligung – neuere Entwicklungen in der Schweiz. In: Education Permanente. H. 1, S. 86-96.https://www.ep-web.ch/de/artikel/bildungsgutscheine-zur-foerderung-der-weiterbildungsbeteiligung-neuere-entwicklungen-in-der-schweiz

Sgier, Irena/Schüepp, Philipp/Haberzeth, Erik/Dernbach, Stefanie (2020): Beratung in der Weiterbildung. Ergebnisse der jährlichen Umfrage bei Weiterbildungsanbietern (Weiterbildungsstudie 2019/2020). Zürich: SVEB und PHZH. Weiterbildungsstudie19-20_Beratung.pdf

Engelage, Sonja/Haberzeth, Erik (2020): Studie zum Umgang mit digitalen Lehr- und Lernformen bei der Anerkennung von Bildungsgängen an höheren Fachschulen und berufspädagogischen Bildungsgängen. Bericht zuhanden des SBFI. Zollikofen und Zürich: EHB und PHZH. doi:10.5281/zenodo.4291835. Engelage_Haberzeth_2020_Schlussbericht_SBFI_Umgang_mit_digitalen_Lehr-_und_Lernformen.pdf

Umbach, Susanne/Haberzeth, Erik/Böving, Hanna/Glaß, Elise (2020): Kompetenzverschiebungen im Digitalisierungsprozess. Veränderungen für Arbeit und Weiterbildung aus Sicht der Beschäftigten. Bielefeld: wbv. https://www.wbv.de/shop/themenbereiche/berufliche-weiterbildung/shop/detail/name/_/0/1/6004593/
 

Haberzeth, Erik/Umbach, Susanne (2020): «Es braucht den Blick aufs Ganze». In: Education Permanente. H. 4, S. 42-47. Interview_Umbach_Haberzeth_EP.pdf

Schmidt-Hertha, Bernhard/Haberzeth, Erik/Hillmert, Steffen (Hg.) (2020): Lebenslang lernen können. Gesellschaftliche Transformationen als Herausforderung für Bildung und Weiterbildung. Bielefeld: wbv. https://www.wbv.de/openaccess/themenbereiche/erwachsenenbildung/shop/detail/name/_/0/1/6004776w/facet/6004776w///////nb/0/category/1753.html

Engelage, Sonja/Haberzeth, Erik (2020): Umgang mit digital geprägten Lehr- und Lernformen bei der Qualitätssicherung und Anerkennung von Bildungsgängen. Education Permanente, H. 1, S. 48-49.

Böving, Hanna/Glaß, Elise/Haberzeth, Erik/Umbach, Susanne (2019): Digitalisierte Arbeit und menschliche Initiative. Empirische Analysen aus Logistik und Einzelhandel. In: Dobischat, Rolf u.a. (Hg.): Bildung 2.1 für Arbeit 4.0? Wiesbaden: Springer VS, S. 141-160.

Haberzeth, Erik/Sgier, Irena (2019): Digitalisierung und Lernen. Gestaltungsperspektiven für das professionelle Handeln in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung. Bern: hep.
Publikationstyp: Herausgeberschaft

Haberzeth, Erik/Sgier, Irena (2019): Betrachtungsebenen der Digitalisierung in der Erwachsenenbildung. In: Haberzeth, Erik/Sgier, Irena (Hg.): Digitalisierung und Lernen. Bern: hep, S. 9-20.
Publikationstyp: Beiträge in Sammelband

Sgier, Irena/Haberzeth, Erik/Schüepp, Philipp (2019): Wie gehen Weiterbildungsinstitutionen mit der Digitalisierung um? Resultate einer empirischen Studie. In: Haberzeth, Erik/Sgier, Irena (Hg.): Digitalisierung und Lernen. Bern: hep, S. 95-118.

Haberzeth, Erik (2018): Wissenschaftliches Wissen und berufliche Erfahrung vermitteln – Herausforderung einer wissenschaftlichen Weiterbildung. In: Zimmermann, Tobias/Thomann, Geri/Da Rin, Denise (Hg.): Weiterbildung an Hochschulen. Bern: hep, S. 41-55.

Umbach, Susanne/Böving, Hanna/Haberzeth, Erik (2018): Kompetenzverschiebungen und menschliche Handlungsqualitäten im Digitalisierungsprozess. Ergebnisse aus Betriebsfallstudien in Einzelhandel und Logistik und Konsequenzen für die berufliche Weiterbildung. In: BWP Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis. 47. Jg., H.1, S. 16-19.

Sgier, Irena/Haberzeth, Erik/Schüepp, Philipp (2018): Digitalisierung in der Weiterbildung. Ergebnisse der jährlichen Umfrage bei Weiterbildungsanbietern (Weiterbildungssstudie 2017/2018). Zürich: SVEB und PHZH. https://edudoc.ch/record/130478?v=pdf 

Haberzeth, Erik (2018): Orte des Lernens. In: Education Permanente EP, H. 1, S. 4-6.

Grotlüschen, Anke/Haberzeth, Erik (2018): Weiterbildungsrecht. In: Tippelt, Rudolf/von Hippel, Aiga (Hg.): Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. 6. Aufl., Wiesbaden: SpringerVS, S. 543-563.

Faulstich, Peter/Haberzeth, Erik (2018): Weiterbildungsforschung. In: Rauner, Felix/Grollmann, Philipp (Hg.): Handbuch Berufsbildungsforschung. 3. Aufl., wbv, S. 306-315.

Haberzeth, Erik/Kulmus, Claudia (2017): Königsweg Weiterbildungsgutscheine? Kritische Analyse eines sich verbreitenden Instruments staatlicher Weiterbildungsfinanzierung. In: Bolder, Axel/Bremer, Helmut/Epping, Rudolf (Hg.): Bildung für Arbeit unter neuer Steuerung. Wiesbaden: Springer VS: S. 325-340.

Haberzeth, Erik (2017): Wirkungsszenarien der Subjektfinanzierung in der höheren Berufsbildung. In: Education Permanente EP, H. 1, S. 14-16.

Haberzeth, Erik (2017): Berufliche Weiterbildungsbeteiligung – Lernstrategien als Identitätsarbeit. In: Hessische Blätter für Volksbildung, H. 3, S. 234-245.

Haberzeth, Erik/Käpplinger, Bernd/Kulmus, Claudia (2016): Wirkungsforschung in der Weiterbildung – Auf dem Weg zum richtigen Maß? In: Blömeke, Sigrid/ Caruso, Marcelo/ Reh, Sabine/ Salaschek, Ulrich/ Stiller, Jurik (Hrsg.): Traditionen und Zukünfte. Beiträge zum 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Verlag Barbara Budrich, S. 257-274.

Haberzeth, Erik/Elise Glaß (2016): Kompetenz 4.0. Partizipative Kompetenzanalysen als Perspektive. In: Journal für politische Bildung, H. 3., S. 24-29.

Haberzeth, Erik/Umbach, Susanne (2016): Menschliches Arbeitsvermögen und Lernen in digitalen Innovationsprozessen. In: Education Permanente EP, H. 2, S. 11-13.

Faulstich, Peter/Haberzeth, Erik (2015): Weiterbildungspolitik. In: Dinkelaker, Jörg/ von Hippel, Aiga (Hg.): Erwachsenenbildung in Grundbegriffen. Reihe „Grundriss der Pädagogik/Erziehungswissenschaft“. Stuttgart: Kohlhammer, S. 263-271.

Haberzeth, Erik (2015): Neue Finanzierungskonzepte lebenslangen Lernens: Entwicklung und Wirkungen von Weiterbildungsgutscheinen. In: Bade, Claudia u.a. (Hg.): Erwachsenenbildung im 21. Jahrhundert zwischen Theorie und Praxis. Ulm: LIWF, S. 70-81.

Käpplinger, Bernd/Lichte, Nina/Haberzeth, Erik/Kulmus, Claudia (eds.) (2014): Changing Configurations of Adult Education in Transitional Times. Conference Proceedings. Berlin.
http://edoc.hu-berlin.de/oa/books/rejEAjEFWlyvs/PDF/21lTOJmgrcsMM.pdf

Haberzeth, Erik/Kulmus, Claudia (2014): Education Decisions of Employed Persons: The Influence of Adult Education Vouchers. In: Käpplinger, Bernd/Lichte, Nina/Haberzeth, Erik/Kulmus, Claudia (eds.) (2014): Changing Configurations of Adult Education in Transitional Times. Berlin, pp. 564-571.

Haberzeth, Erik (2014): Ein didaktischer Wandel mit Hattie? Zum erwachsenenpädagogischen Umgang mit John Hatties Studie „Lernen sichtbar machen“. In: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, H. 1, S. 41-44.

Haberzeth, Erik (2014): Die Kunst der Aneignung – Bildlernen zwischen Sinnlichkeit und Begriff. In: Hessische Blätter für Volksbildung, 64. Jg., H. 4., S. 319-330.

Käpplinger, Bernd/Klein, Rosemarie/Haberzeth, Erik (Hg.) (2013): Weiterbildungsgutscheine. Wirkungen eines Finanzierungsmodells in vier europäischen Ländern. Bielefeld: wbv.

Käpplinger, Bernd/Klein, Rosemarie/Haberzeth, Erik (2013): Wirkungsforschung in der Weiterbildung: „… es kommt aber darauf an, sie zu verändern.“ In: Käpplinger, Bernd/Klein, Rosemarie/Haberzeth, Erik (Hg.): Weiterbildungsgutscheine. Wirkungen eines Finanzierungsmodells in vier europäischen Ländern. Bielefeld: wbv, S. 15-35

Haberzeth, Erik/Kulmus, Claudia (2013): Förderprogramme der beruflichen Weiterbildung: Bedeutung, Stand und Entwicklung von Weiterbildungsgutscheinen in Deutschland. In: Käpplinger, Bernd/Klein, Rosemarie/Haberzeth, Erik (Hg.): Weiterbildungsgutscheine. Wirkungen eines Finanzierungsmodells in vier europäischen Ländern. Bielefeld: wbv, S. 39-56

Haberzeth, Erik/Käpplinger, Bernd/Kulmus, Claudia (2013): Geld und Bildungsentscheidungen. Themen- und lebenslaufbezogene Teilnahmeeffekte des Bildungsschecks Brandenburg. In: Käpplinger, Bernd/Klein, Rosemarie/Haberzeth, Erik (Hg.): Weiterbildungsgutscheine. Wirkungen eines Finanzierungsmodells in vier europäischen Ländern. Bielefeld: wbv, S. 211-238

Haberzeth, Erik/Kulmus, Claudia (2013): Die Nutzung von Förderprogrammen zwischen berufsstrukturellen Bedingungen und subjektiven Lebensinteressen. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung von Weiterbildungsgutscheinen in Brandenburg. In: Felden von, Heide/Hof, Christiane/Schmidt-Lauff, Sabine (Hg.): Erwachsenenbildung im Spannungsfeld von Wissenschaft, Politik und Praxis. Baltmannsweiler: Schneider, S. 162-177.

Käpplinger, Bernd/Haberzeth, Erik/Kulmus, Claudia (2013): Finanzierung von Bildung im Lebenslauf – Was Hänschen finanziert bekommt, kann Hans selbst zahlen? In: REPORT. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung. 36 Jg., H. 2, S. 43-54.

IHK Berlin/HU Berlin (2013): Fachkräftesicherung durch zielgenaue Weiterbildung. Ergebnisse einer Befragung zum Weiterbildungsbedarf der Berliner Wirtschaft. Berlin.

Käpplinger, Bernd/Kulmus, Claudia/Haberzeth, Erik (2013): Weiterbildungsbeteiligung – Anforderungen an eine Arbeitsversicherung. Eine Expertise im Auftrag der Friedrich-Ebert-Stiftung. Berlin. http://library.fes.de/pdf-files/wiso/09852.pdf

Habezeth, Erik/Kulmus, Claudia/Stanik,Monika (2012): Bildungsgutscheine für Beschäftigte und Betriebe. Förderbedingungen, Nutzungsprobleme und Supportansätze. In: BWP Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis. 41. Jg., H.1, S. 31-34.

Haberzeth, Erik (2012): Verdrängung der Inhalte durch übersteigerte Didaktisierung. In: EP Education Permanente. H. 3, S. 30-31.

Haberzeth, Erik/Kulmus, Claudia (2011): Öffentliche Wissenschaft im Museum. Perspektiven einer dialogisch-experimentellen Vermittlungsstrategie. In: Möller, Svenja/Zeuner, Christine/Grotlüschen, Anke (Hg.): Die Bildung der Erwachsenen. Perspektiven und Utopien. Weinheim, München: Juventa, S. 116-123.

Publikationstyp: Beiträge in Sammelband

Haberzeth, Erik (2011): Inhaltsorientierung in der Lehre. Das Gelingen guter Lehre entscheidet sich im gemeinsamen Bemühen um das Verstehen der Inhalte. In: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung. H. 4, S. 26-29.
Publikationstyp: Artikel in Fachzeitschrift

Haberzeth, Erik/Kulmus, Claudia/Stanik, Monika (2011): Nachfrageorientierte Förderprogramme der beruflichen Weiterbildung für Unternehmen und Beschäftigte – Länderreport Deutschland. Dortmund, Berlin.
Publikationstyp: Weitere Publikationen

Haberzeth, Erik (2010): Thematisierungsstrategien im Vermittlungsprozess. Empirische Analysen zum Umgang mit Wissen im Planungsprozess von Weiterbildungsangeboten. Hohengehren: Schneider.
Publikationstyp: Monografie

Grotlüschen, Anke/Haberzeth, Erik/Krug, Peter (2010): Rechtliche Grundlagen der Weiterbildung. In: Tippelt, Rudolf/von Hippel, Aiga (Hg.): Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. 4. durchgesehene Aufl., Wiesbaden: VS, S. 347-366.
Publikationstyp: Beiträge in Sammelband

Faulstich, Peter/Haberzeth, Erik (2010): Aneignung und Vermittlung an lernförderlichen Orten. Theoretische Begründung und exemplarische Analysen von Lernorten. In: Hamburger Hefte der Erwachsenenbildung. H.13, S. 58-79.
https://epub.sub.uni-hamburg.de/epub/volltexte/2022/140235/pdf/hhhefte_1_2010_pdf.pdf
Publikationstyp: Artikel in Fachzeitschrift

Haberzeth, Erik (2010): Empirische Beobachtungen zur Diskussion um die Qualifizierung von Erwachsenenbildnern. In: Hessische Blätter für Volksbildung. 60. Jg., H. 3, S. 292-294.
Publikationstyp: Artikel in Fachzeitschrift

Haberzeth, Erik (2010): Dimensionen des didaktischen Umgangs mit Wissen im Planungsprozess von Bildungsangeboten. In: Hof, Christiane/Ludwig, Joachim/Schäffer, Burkhard (Hg.): Erwachsenenbildung im demografischen und sozialen Wandel. Hohengehren: Schneider, S. 24-38.
Publikationstyp: Artikel in Fachzeitschrift

Faulstich, Peter/Haberzeth, Erik (2010): Integrative Lernorte. Über die Inszenierung von Lernmöglichkeiten. In: Erwachsenenbildung. Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis. 56. Jg., H. 3, S. 130-135.
Publikationstyp: Artikel in Fachzeitschrift

Haberzeth, Erik/Kyas, Stephan/Hartz, Stefanie (2010): „… Zeit und Raum auch den Lebensweg zu beleuchten und Einstellungen zu bedenken.“ Studie zur Lehr-Lernsituation in einem erweiterten Hauptschulabschlusskurs. Braunschweig.
Publikationstyp: Weitere Publikationen

Haberzeth, Erik (2009): Lernen im Museum. Museumsgespräche als Vermittlungsansatz zwischen sinnlicher Erfahrung und systematischem Begreifen. In: Faulstich, Peter/Bayer, Mechthild (Hg.): Lernorte. Hamburg: VSA, S. 65-76.
Publikationstyp: Beiträge in Sammelband

Haberzeth, Erik (2009): Reflexive Wissensvermittlung. Umgangsstrategien mit wissenschaftlichem Wissen in der Seminarplanung und -durchführung. In: DGWF Hochschule & Weiterbildung. H. 1., S. 70-75.
Publikationstyp: Artikel in Fachzeitschrift

Haberzeth, Erik (2008): Lernen im Museum als Übergang von sinnlicher Erfahrung zum systematischen Begreifen von Gegenständen. In: DGWF Hochschule & Weiterbildung. H. 2, S. 34-38.
Publikationstyp: Artikel in Fachzeitschrift

Faulstich, Peter/Haberzeth, Erik (2007): Recht und Politik. Studientexte für Erwachsenenbildung. Bielefeld: wbv.
Publikationstyp: Monografie

Haberzeth, Erik (2005): Interviews zur Bedeutung von Bildung in der praktischen Arbeit der Erwachsenenbildung. In: Hessische Blätter für Volksbildung. 55. Jg., H. 4, S. 347-361.
Publikationstyp: Artikel in Fachzeitschrift

Geldermann, Brigitte/Haberzeth, Erik/Ludwar-Ene, Gudrun/Scholz, Barbara (2001): „Ich wollte nicht immer die Zweite sein…“. Studie zur Verbesserung der Aufstiegschancen von Frauen in Stadtverwaltungen durch eine arbeitsplatznahe Qualifizierung. Nürnberg: Forschungsinstitut Betriebliche Bildung.
Publikationstyp: Weitere Publikationen