Die Konstruktionslehre von Maschinenelementen bildet eine zentrale Grundlage des Maschinenbaustudiums. Sie vermittelt die methodischen und praktischen Prinzipien zur Entwicklung technischer Zeichnungen.

Der klassische Konstruktionsprozess erfolgt dabei iterativ: Eine neue Konstruktion entsteht durch mehrere Optimierungsschritte, in denen Funktion, Belastbarkeit und Wirtschaftlichkeit verbessert werden. Die abschließende Iteration wird stets unter Beachtung einschlägiger Normen und Richtlinien erstellt. Diese Normtreue gewährleistet die Austauschbarkeit, Sicherheit und Verständlichkeit technischer Produkte und ist damit wesentlicher Bestandteil ingenieurwissenschaftlicher Arbeit.

Ziel der Lehrveranstaltung Konstruktionslehre/Maschinenelemente ist es, Studierende zu befähigen, technische Zeichnungen normgerecht zu lesen und zu erstellen. In der Vorlesung werden die theoretischen Grundlagen vermittelt, während die Übung der praktischen Anwendung dient. Der Einsatz von CAD-Systemen bildet dabei die Basis für die rechnergestützte Umsetzung und Dokumentation der Konstruktionen.

Darüber hinaus schafft die Konstruktionslehre die fachliche Grundlage für weiterführende Lehrveranstaltungen des Lehrstuhls in den Bereichen Festigkeitslehre, methodische Konstruktion und digitale Konstruktion. Sie vermittelt somit theoretische Prinzipien mit moderner, praxisorientierter Ingenieurmethodik und bildet den Ausgangspunkt für vertiefte technische Entwicklungen.

Vergangene Woche startete der neue Nachhaltigkeitsstudiengang „Mensch – Umwelt – Technik“ an der TU Chemnitz. In diesem Zuge fand am 17. Oktober erstmals das Naturmodul „Umwelt – Theorie durch Praxis“ statt.

Nach einer Einführung von Jan Reißmann (Professur Maschinenelemente und Produktentwicklung) und Thomas Grund (Professur Werkstoff- und Oberflächentechnik) wurde anhand eines Rollenspiels ein Perspektivwechsel vorgenommen. Kleingruppen schlüpften in die Rollen eines Fuchses, eines Blindenführhundes, einer älteren Frau oder eines Kindes.  Mit Karten ausgerüstet, suchten die Studierenden einen rollengerechten Weg zum Zielort und beobachteten dabei Hindernisse und Besonderheiten der Umgebung aus ihrer jeweiligen Perspektive. In anschließenden Präsentationen stellten sie ihre Routenwahl vor und reflektierten ihre Beobachtungen.

Das Modul vermittelt dabei nachhaltiges Handeln durch unmittelbare Naturerfahrung. Studierende erhalten Einblicke in verschiedene Naturdomänen, lernen natürliche Stoff- und Energiekreisläufe sowie vom Menschen beeinflusste Prozesse kennen. Auf Grundlage der gewonnenen Kenntnisse lässt sich künftiges Wissen gezielt bewerten und in den realen Lebenskontext einfügen.