Projektportfolio
DigiLehr - Digitale Lehrmittel für die Mittelalterliche Lehre
Beteiligte Lehrstühle: Psychologie digitaler Lernmedien, Mensch und Technik
Projektleitung: Prof. Dr. Günter Daniel Rey, Prof. Dr. Lewis Chuang
Wissenschaftliche Mitarbeiter: Ferenc Rózsa, Martina Seemann, Daniel Trommler, Lukas Wesenberg
Förderinstitution: Stiftung Innovation in der Hochschullehre (Freiraum 2025)
Laufzeit: 04/2025 – 03/2027
Schlagworte: Lernen mit digitalen Medien, Instruktionsdesign, Mittelalter, Geschichte, Hochschullehre
Zusammenfassung: DigiLehr widmet sich der Entwicklung und Erprobung digitaler Lernmittel für die mediävistische Geschichtswissenschaft. Im Fokus steht die Frage, wie KI und digitale Werkzeuge die Quellenanalyse unterstützen können. Das Projekt verbindet fachwissenschaftliche Expertise mit instruktionspsychologischen Prinzipien zur Verbesserung der universitären Lehre.
LoKI - Lokale Öffentlichkeiten und soziale Konflikte um KI-gestützte Sicherheitstechnologien
Beteiligter Lehrstuhl: Visuelle Kommunikation und Mediensoziologie
Projektleitung: Dr. Philipp Knopp
Förderinstitution: Mercator Stiftung
Laufzeit: 01/2025 – 04/2025
Schlagworte: KI, Überwachung, Polizei, Soziale Konflikte, Experiment
Zusammenfassung: LoKI untersucht soziale Konflikte um KI-Videoüberwachung am Beispiel des Hamburger Hansaplatzes. Es wird analysiert, wie KI-Nutzung die Beziehungen zwischen staatlichen Akteuren und marginalisierten Gruppen verändert. Das Projekt ist partizipativ angelegt und erarbeitet eine Toolbox für eine informierte zivilgesellschaftliche Auseinandersetzung mit KI.
AuDiBaF - Automatisierung und Digitalisierung von Bahnbetriebsfunktionen
Beteiligter Lehrstuhl: Mensch und Technik
Projektleitung: Prof. Dr. Lewis Chuang
Wissenschaftliche Mitarbeiter: Ferenc Rózsa, Daniel Trommler, Dr. Giuseppe Sanseverino
Förderinstitution: Bundesministerium für Verkehr (Förderkennzeichen: 19DZ23001A)
Laufzeit: 01/2024 – 12/2026
Schlagworte: Automatisierung, Teleoperation, Visuelle Informationsverarbeitung, Psychophysiologie, Reaktionszeitmodellierung
Zusammenfassung: Das Projekt AuDiBaF untersucht formale Modelle für die Entwicklung eines digitalen Zwilling im automatisierten Bahnbetrieb. Schwerpunkte liegen auf der Evaluierung von Teleoperations-Arbeitsplätzen, der Analyse von Latenzeffekten und der Entwicklung KI-basierter Assistenzsysteme. Mittels psychophysischer und psychophysiologischer Methoden (z. B. Eye-Tracking, EEG) werden Reaktionszeitmodelle erstellt, um die Sicherheit und Zuverlässigkeit der Fernsteuerung zu optimieren.
Nutzungsnischen mobiler Medien im Selbstmanagement chronischer Krankheiten (DISELMA)
Beteiligter Lehrstuhl: Medienkommunikation
Projektleitung: Prof. Dr. Veronika Karnowski, Prof. Dr. Constanze Rossmann
Wissenschaftliche Mitarbeiter: Dr. Annemarie Wiedicke, Janine Brill
Förderinstitution: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) (Projektnummer 456132969)
Laufzeit: 12/2023 – 11/2027
Schlagworte: mHealth, chronic diseases, continued use, diabetes, asthma/COPD
Zusammenfassung: Als Teil der DFG-Forschungsgruppe DISELMA untersucht dieses Projekt die spezifischen Nutzungsnischen mobiler Medien beim Selbstmanagement von Diabetes und Asthma/COPD. Es zielt darauf ab, die Nutzung von mHealth-Angeboten auf Situations- und Personenebene zu systematisieren und das Nischenkonzept für mobile Medienpraktiken weiterzuentwickeln.
bitplush – Beziehungsgestaltung durch smarte Plüschtiere
Beteiligter Lehrstuhl: Mensch und Technik
Projektleitung: Prof. Dr. Lewis Chuang
Wissenschaftliche Mitarbeiter: Lena Nischwitz
Förderinstitution: Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR)
Projektlaufzeit: 04/2023 – 03/2026
Schlagworte: körperliche Nähe trotz Distanz, emotionale Verbundenheit, implizite & multimodale Kommunikation, Geheimsprache
Zusammenfassung: Das Projekt bitplush erforscht neue Formen der impliziten Kommunikation durch smarte Plüschtiere, um emotionale Nähe über räumliche Distanz hinweg zu ermöglichen. Gesten wie Streicheln oder Drücken werden in haptische Signale (Wärme, Bewegung) übersetzt. Ziel ist die Entwicklung intuitiver Prototypen, die soziale Bindungen stärken und Einsamkeit entgegenwirken.
MeMo – Stärkung der Metakognition und Motivation durch Smart Personal Assistants
Beteiligter Lehrstuhl: Psychologie digitaler Lernmedien
Projektleitung: Prof. Dr. Günter Daniel Rey
Wissenschaftliche Mitarbeiter: Markus Suren, Manuel Schmitz, Martina Seemann
Förderinstitution: Stiftung Innovation in der Hochschullehre
Laufzeit: 09/2022 – 12/2023
Schlagworte: Metakognitive Fähigkeiten, Motivation im Lernprozess, Smart Personal Assistants (SPAs), Digitale Hochschullehre
Zusammenfassung: MeMo nutzt individualisierte Smart Personal Assistants, um Lernprozesse im digitalen Studium zu optimieren. Die Assistenten unterstützen gezielt die Selbstregulation, Konzentration und Motivation der Studierenden. Besonderes Merkmal ist die Berücksichtigung der Heterogenität der Studierenden durch datenbasierte Individualisierung.
Intentionales Vergessen durch kognitiv-informatische Methoden (IF I)
Beteiligter Lehrstuhl: Prädiktive Verhaltensanalyse
Projektleitung: Prof. Dr. Marco Ragni
Wissenschaftliche Mitarbeiter: Daniel Brand, Tina Frenzel, Jenny Rettstatt, Max Bernhagen
Förderinstitution: Deutsche Forschungsgemeinschaft DFG (Schwerpunktprogramm SPP1921)
Laufzeit: 08/2022 – 04/2024
Schlagworte: Intentionales Vergessen, Kognitiv-komputationelles Modell, Wissenskompression, Priorisierung, Organisationales Gedächtnis
Zusammenfassung: Das Projekt befasst sich mit der Informationsflut in Organisationen. Mittels Methoden der Kognitionswissenschaft und Informatik werden Funktionen zur Priorisierung und zum Vergessen entwickelt, um Datenmengen zu reduzieren. Ziel ist die Entwicklung eines kognitiv-komputationellen Systems, das die Arbeitsbelastung durch effiziente Wissenskompression senkt.
Intentionales Vergessen und Änderungen in Arbeitsprozessen (IF II)
Beteiligter Lehrstuhl: Prädiktive Verhaltensanalyse
Projektleitung: Prof. Dr. Marco Ragni
Wissenschaftliche Mitarbeiter: Dr. Ying-Hsang Liu, Dr. Clemens Bombach, Daniel Brand
Förderinstitution: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) (Schwerpunktprogramm SPP1921)
Laufzeit: 01/2022 – 07/2026
Schlagworte: Prozessoptimierung, Intentionales Vergessen, Kognitives Modellieren, Stressreduktion, Wissensrepräsentation
Zusammenfassung: Ziel ist die Entwicklung eines Modells zur Verbesserung von Arbeitsprozessen im Verwaltungs- und IT-Kontext. Durch Identifikation wesentlicher Operationen und Abstraktion von Sonderfällen soll die Übersichtlichkeit erhöht werden. Das Projekt nutzt Wissensreduktion, um Arbeitsabläufe zu straffen und Stressfaktoren durch gezielte Prozessmodellierung zu senken.
EU Fairplay
Beteiligter Lehrstuhl: Psychologie digitaler Lernmedien
Projektleitung: Sebastian Jansen, Markus Suren, Dr. Skylor Zhitian Zhang, Dr. Mathias Hofmann
Wissenschaftliche Mitarbeiter: Sebastian Jansen, Markus Suren
Förderinstitution: BMBF / Projektträger DLR
Laufzeit: 01/2022 - 12/2024
Schlagworte: Digital Game-Based Learning (DGBL), Bildungsgerechtigkeit, Vernetzung, Bildungsforschung, Spielforschung
Zusammenfassung: EU-FairPlay vernetzt Akteure aus verschiedenen Disziplinen, um das digitale, spielbasierte Lernen (DGBL) unter dem Aspekt der Bildungsgerechtigkeit weiterzuentwickeln. Ziel ist die Erarbeitung einer gemeinsamen Agenda, wie neue technologische Möglichkeiten genutzt werden können, um gerechtere Bildungschancen in allen Etappen zu schaffen.
BeeLife - Eine situativ eingebettete mobile Lernapp
Beteiligter Lehrstuhl: Psychologie digitaler Lernmedien
Projektleitung: Prof. Dr. Maria Wirzberger
Wissenschaftliche Mitarbeiter: Markus Suren, Felix Krieglstein
Förderinstitution: DBU
Laufzeit: 11/2020 – 10/2022
Schlagworte: Wildbienen, Umweltbildung, Mobile Lernapp, Nachhaltigkeit, Projektwerkstätten
Zusammenfassung: BeeLife zielt darauf ab, ein nachhaltiges ökologisches Bewusstsein für den Schutz von Wildbienen zu schaffen. Über eine mobile App versorgen Nutzer eine virtuelle Wildbiene und erleben so direkt die Konsequenzen ihres Handelns. Das Projekt kombiniert digitale Medien mit praktischen Werkstätten und richtet sich primär an Schüler der Klassenstufen fünf und sechs.
Social Displays. On the Accountability of Embodied Digital Technologies in Everyday Life
Beteiligter Lehrstuhl: Visuelle Kommunikation und Mediensoziologie
Projektleitung: Prof. Dr. Michael Müller
Wissenschaftliche Mitarbeiter: Sabrina Tietz
Förderinstitution: DFG Sonderforschungsbereich (Projektnummer 416228727)
Laufzeit: 01/2020 – 06/2024
Schlagworte: Visuelle Soziologie, Interface, Roboter, Embodiment, Display
Zusammenfassung: Das Projekt untersucht die kommunikative Integration autonomer Technologien (z. B. fahrerlose Autos) in den Alltag. Es wird analysiert, wie verschiedene Displays (anthropomorph, funktional) genutzt werden, um Menschen über die Fähigkeiten und Absichten der Technologie zu informieren. Ziel ist die Entwicklung einer Theorie zur sozialen Darstellung von Verantwortlichkeit (Accountability) nicht-menschlicher Akteure.
Sehordnungen. Die Rationalität immersiven und explorativen Bildgebrauchs
Beteiligter Lehrstuhl: Visuelle Kommunikation und Mediensoziologie
Projektleitung: Prof. Dr. Michael Müller
Förderinstitution: Fritz Thyssen Stiftung
Laufzeit: 2018 – 2020
Schlagworte: Visuelle Soziologie, Bildcluster, Hyperimage, qualitative Methoden, soziale Medien
Zusammenfassung: Das Projekt untersucht soziokulturelle Sehordnungen am Beispiel von Stereoskopie (immersives Sehen) und Bildclustern (exploratives Sehen). Es wird analysiert, wie Bildmedientechniken und Wissenshintergründe unsere kognitive Bezugnahme auf Bilder strukturieren. Die empirische Analyse kontrastiver Fallbeispiele soll die Rationalität bildmedialer Sehordnungen theoretisch fundieren.
Stile des Lebens 2.0 – Zur Genese und Struktur querläufiger Vergesellschaftung
Beteiligter Lehrstuhl: Visuelle Kommunikation und Mediensoziologie
Projektleitung: Prof. Dr. Michael Müller
Förderinstitution: DFG
Laufzeit: 2017 – 2022
Schlagworte: Visuelle Soziologie, Lebensstile, Image, Bildsprache, Mediatisierung
Zusammenfassung: Das Forschungsprojekt untersucht Lebensstilbildungen, die durch die Verknüpfung lokaler und digitaler Praktiken geprägt sind. Im Fokus stehen die Veränderung sozialer Stilgemeinschaften durch Medialisierung sowie die Entstehung neuer Techniken der Imagepflege. Das Vorhaben leistet Beiträge zur Lebensstilsoziologie und zum Verständnis globaler Medialisierungsprozesse.
Documents - Memories - Historiography. The Second Film on Theresienstadt: Documentation and Reconstruction from the Perspective of the Survivor
Beteiligter Lehrstuhl: Visuelle Kommunikation und Mediensoziologie
Projektleitung: Prof. Dr. Michael Müller
Förderinstitution: Volkswagen-Stiftung
Laufzeit: 2017 – 2019
Schlagworte: Visuelle Soziologie, Shoah, Filmanalyse, Theresienstadt, Propaganda
Zusammenfassung: Das Projekt analysiert den fragmentarisch erhaltenen NS-Propagandafilm über das Konzentrationslager Theresienstadt von 1944. Es rekonstruiert die Filmfragmente soziologisch und medienwissenschaftlich unter Berücksichtigung der Bildsprache. Ergänzend kommentieren Überlebende in Interviews die Aufnahmen, um eine filmische Gesamtdarstellung zwischen Propaganda und Erinnerung zu schaffen.
ID4BM – Instruktionsdesign für das Bildungsmanagement: Kollaborative Produktion von Offenen Lernressourcen im Rahmen einer hochschulübergreifenden Seminarkooperation
Beteiligter Lehrstuhl: Psychologie digitaler Lernmedien
Projektleitung: Prof. Dr. Günter Daniel Rey
Wissenschaftliche Mitarbeiter: Prof. Dr. Sascha Schneider
Förderinstitution: Hochschuldidaktisches Zentrum Sachsen (HDS)
Laufzeit: 10/2015 – 03/2016
Schlagworte: Instructional design, Educational management, Open Educational Resources (OER), Inter-university collaboration
Zusammenfassung: Gemeinsam mit der Professur Bildungstechnologien und dem Medienzentrum der Fakultät Erziehungswissenschaften der TU Dresden hat die Professur ein Lehr-Lern-Projekt im Verbundvorhaben Lehrpraxis im Transfer der sächsischen Universitäten eingeworben. Dieses Projekt wurde vom Hochschuldidaktischen Zentrum Sachsen (HDS) finanziert. Das Lehr-Lern-Projekt „ID4BM – Instruktionsdesign für das Bildungsmanagement“ befasste sich mit der kollaborativen Produktion von offenen Lernressourcen im Rahmen einer hochschulübergreifenden Seminarkooperation.
CrossWorlds: Kopplung virtueller und realer sozialer Welten
Beteiligter Lehrstuhl: Visuelle Kommunikation und Mediensoziologie
Projektleitung: Prof. Dr. Michael Müller
Förderinstitution: DFG Graduiertenkolleg
Laufzeit: 2015 – 2018
Schlagworte: Virtualität, Digitalisierung
Zusammenfassung: Das Graduiertenkolleg adressiert die zunehmende Virtualisierung von Prozessen und Kommunikation. Ziel ist es, bestehende Beschränkungen medienvermittelter Interaktion zu überwinden, indem neue Wege der Kopplung von virtuellen und realen Welten erforscht werden. Die Forschung erfolgt interdisziplinär in den Bereichen Kommunikation, Emotionen, Sensomotorik und Lernen.