S Vielfalt leben in der Grundschule
Seminargruppen
1 UNIKlassenseminar Di, 07:30-10:45 Uhr; TU (Raum wird bekannt gegeben) und Grundschule Weststraße (Dr.in Gamze Görel)
- Das Seminar findet an ausgewählten Zeitfenstern geblockt statt. Die Termine an der Schule sind Blocktermine (07:30-10:45 Uhr).
- Termine in der UNIKlasse (07:30-10:45 Uhr, Grundschule Weststraße): wird noch bekannt gegeben
- Termine an der TU (09:15-10:45 Uhr): wird noch bekannt gegeben
2 Di, 13:45-15:15 Uhr; A23.117.4 (Dr.in Gamze Görel)
3 Di, 15:30-17:00 Uhr; A23.117.4 (N.N.)
4 UNIKlassenseminar , 07:30-10:45 Uhr; TU (Raum wird bekannt gegeben) und Grundschule Weststraße (Dr.in Gamze Görel)
- Das Seminar findet an ausgewählten Zeitfenstern geblockt statt. Die Termine an der Schule sind Blocktermine (07:30-10:45 Uhr).
- Termine in der UNIKlasse (07:30-10:45 Uhr, Grundschule Weststraße): wird noch bekannt gegeben
- Termine an der TU (09:15-10:45 Uhr): wird noch bekannt gegeben
Sie haben die Möglichkeit im Rahmen des Seminars in der UNIKlasse selbst Unterricht zu erproben und reflektieren (Seminar 1 und Seminar 4). Dieses Seminar findet an der TU und an der Grundschule Weststraße statt. Weitere Informationen finden Sie im Seminarplan.
Modulbeschreibung: Im Rahmen des Seminars werden die Inhalte der Vorlesung vertieft und praxisbezogen diskutiert und reflektiert. Die Studierenden nutzen bereits erworbene Kenntnisse in den Bereichen Differenzierung und Individualisierung von Unterricht. Die in der Vorlesung gewonnenen theoretischen Grundlagen werden in praxisnahen Situationen vertieft und angewendet.
Zudem erarbeiten sich die Seminarteilnehmer*innen theoretisches Wissen über einzelne Dimensionen von Heterogenität. Ausgehend von der Betrachtung der „Vielfalt im Klassenzimmer“ werden die Bedeutsamkeit von Heterogenität und Inklusion sowie die Möglichkeiten und Herausforderungen von Differenzierung und Individualisierung thematisiert.
Die Seminarteilnehmer*innen erkunden durch die Auseinandersetzung mit regionalen Schulen den praktischen Umgang mit heterogenen Schülergruppen und Aufgaben der Inklusion. Zudem erforschen Sie, welche Möglichkeiten Schulen in Chemnitz mit ganz unterschiedlichen Konzeptionen gefunden haben, um differenzierte und individualisierte Lernangebote zu schaffen. Des Weiteren werden neben der Analysiere von Lernvoraussetzungen auch Verhaltensauffälligkeiten und kindliche Problemlagen betrachtet.
Weiterhin werden vielfältige Unterrichtsmaterialien auf ihre Eignung und Praxistauglichkeit im Rahmen differenzierter Ansätze überprüft und verglichen. Gemeinsam stellen sich die Studierenden einen individuellen Ideenpool an erprobten Möglichkeiten zur Gestaltung eines differenzierten Unterrichts zusammen. Zudem werden Kenntnisse zur differenzierten Leistungsbeurteilung erworben.
Teilnehmer: SEGSDe5, SEGSMa5, SEGSEn5, SEGSEt5, SEGSWH5
Leistung: 15-minütige Präsentation im Seminar (Prüfungsvorleistung für die Klausur)
Link zum OPAL-Kurs: