S Aktuelle Fragen und spezifische Vertiefungen zur Vielfalt im Mathematikunterricht (Acar Bayraktar, Schäfer)

Modul LAGS-GSD-MA.VM4 bzw. 133137-005

Seminar 1: Di 09:15-10:45 Uhr  (Dr. Ergi Acar-Bayraktar), 1/Z117d (A23.117.4)

Schwerpunkt: Lernumgebungen kooperativ und inklusiv 

Im Seminar wird das Konzept der Lernumgebung als Grundlage für die Gestaltung eines differenzsensiblen Mathematikunterrichts in der Grundschule intensiv behandelt. Ausgehend von unterschiedlichen Materialien werden insbesondere kooperative und inklusive Lernumgebungen erkundet und gestaltet, die allen Kindern spielerische und kreative Zugänge zur Mathematik eröffnen und zugleich individuelle Vertiefungen ermöglichen.

Seminar 2: Mi 13:45-15:15 Uhr (Dr. Ergi Acar-Bayraktar)

Schwerpunkt: Bilderbücher als Lernumgebungen im Mathematikunterricht

Ausgewählte Bilderbücher bieten vielfältige Möglichkeiten, mathematische Denk- und Lernprozesse im Grundschulunterricht anzuregen. Da jedoch nicht jedes Bilderbuch gleichermaßen für den Mathematikunterricht geeignet ist, werden im Seminar deren mathematische Lernpotenziale analysiert und didaktisch begründete Lernumgebungen entwickelt. Entsprechende Unterrichtsangebote werden geplant, an einer Kooperationsschule erprobt und anschließend reflektiert.

Seminar 3: Do 09:15-10:45 Uhr (Dr. Ergi Acar-Bayraktar), 1/Z117d (A23.117.4)

Schwerpunkt: Diagnose und Förderung

Im Seminar werden ausgewählte diagnostische und pädagogische Ansätze zur Erfassung und Förderung mathematischer Lernprozesse in der Grundschule thematisiert. Anhand von Materialien aus der Lernwerkstatt werden diagnostische Aufgaben, mathematische Experimente und geeignete Lernangebote erprobt, analysiert und mathematikdidaktisch reflektiert.

Seminar 4: Blockseminar (Christoph Schäfer) (Termine werden über OPAL bekannt gegeben)

Schwerpunkt: Differenzierte und digital gestützte Lernumgebungen

Das Seminar behandelt Konzepte und Materialien für einen differenzierten und digital gestützten Mathematikunterricht in der Grundschule. Im Mittelpunkt stehen substanzielle Aufgabenformate und Lernumgebungen, der didaktisch begründete Einsatz digitaler Werkzeuge und Apps sowie aktuelle Entwicklungen, insbesondere der Einsatz von Künstlicher Intelligenz. 

Modulbeschreibung: In diesem Modul werden zentrale Aspekte unterschiedlicher Leistungsvoraussetzungen von Grundschulkindern im Mathematikunterricht thematisiert. Der Fokus liegt dabei auf den individuellen Dispositionen der Schülerinnen und Schüler sowie deren adäquater Berücksichtigung innerhalb didaktisch-methodischer Konzepte im Grundschulunterricht. Darüber hinaus bilden die Diagnose, Förderung und Rückmeldung mathematischer Leistungen sowie ein sprachsensibler Mathematikunterricht und die mediale Vielfalt im Mathematikunterricht der Grundschulen die inhaltlichen Schwerpunkte.

Teilnehmer: SEGSMa3, SEGSMa7, SEGSDe7, SEGSEn7, SEGSEt7, SEGSWH7. 

Leistung: PL: Referat mit Moderation und schriftlicher Reflexion (nach Studienordnung 2022)

Zusatzinformation: Online-Einschreibung: 15.09.2026 um 19:20 Uhr

Die Seminare werden inklusive Einschreibung über den zugehörigen OPAL-Kurs organisiert.  Die Anmeldung in Opal ist ab der auf der Seite des ZLB angegebenen Zeit möglich. Unter folgendem Link gelangen Sie zum betreffenden OPAL-Kurs: https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/12271452165/CourseNode/1785119984044001010