Lehrerfortbildung

Ziele:
Vorhandenes Wissen soll aufgefrischt und vertieft werden . Experimente werden den Teilnehmern vorgeführt und ihre Bedeutung für die moderne Physik erläutert. Die Teilnehmer können Experimente ihrer Wahl in Gruppen selbst durchführen und anschließend in der Gruppe diskutieren. Die Daten der Experimente können in der schulischen Praxis verwendet werden.

Inhalte:

• spezifische Ladung des Elektrons (Fadenstrahlrohr)
• Franck-Hertz-Versuch
• Atomspektren (Prismenspektrometer)
• Bestimmung der Avogadro-Konstanten (Röntgenbeugung)
• LED & Plancksche Konstante
• Röntgenspektren (evt. auch Compton-Effekt), Radioaktivität

Ziele:
Vorhandenes Wissen soll aufgefrischt und vertieft werden. Die scheinbar mit dem "gesunden Menschenverstand" kollidierenden Folgerungen der Relativitätstheorie können auf der Basis der neuen, nichtklassischen Raum-Zeit-Vorstellungen verstanden werden. Einige Phänomene werden an ausgewählten Computersimulationen verdeutlicht.

Inhalte:

• Versagen der klassischen Raum-Zeit-Vorstellungen (Historische Entwicklung)
• Transformation zwischen Bezugssystemen
• Folgerungen aus der Lorentz-Transformation (Gleichzeitigkeit, Zeitdilatation, Längenkontraktion, Paradoxien)
• Hinweise auf die Allgemeine Relativitätstheorie
• Demonstration eines Michelson-Interferometers

Ziele:
Geeignete Schülerexperimente aus allen Themengebieten der Physik werden erläutert. Angebote des Schülerlabors "Wunderland Physik" am Institut für Physik, die von den Schulen genutzt werden können, werden vorgestellt Die Teilnehmer können Experimente ihrer Wahl in Gruppen selbst durchführen und diskutieren.

Inhalte:

• Computergestützte Meßtechnik
• Möglichkeit zum eigenständigen Experimentieren
• gemeinsames Erarbeiten von Unterrichtsmaterialien und deren fachliche Diskussion(Moderation durch die Referenten)

Ziele:
Vorhandenes Wissen soll aufgefrischt und vertieft werden. Die gegenwärtigen Vorstellungen der Entstehung von Strahlung werden erläutert. Den Teilnehmern werden einfache Experimente vorgeführt, die auch an den Schulen durchgeführt werden können.

Inhalte:

• atomare Energieniveaus und Strahlung
• Lumineszenzeffekte (Fluoreszenz, Phosphoreszenz)
• Resonanzabsorption
• stimulierte Emission und Laserstrahlung
• mögliche Experimente in den Schulen
• Vorführung und Anwendung von Lasern (z.B. selbständiges Experimentieren am Michelson-Interferometer)spezifische Ladung des Elektrons (Fadenstrahlrohr)

Ziele:
Die Denkweise der Thermodynamik mit ihrer Abfolge von Gleichgewichtsprozessen hat ihre ganz eigene Spezifik. Inhalt der Fortbildung ist die unterrichtspraktische Umsetzung der Lehrinhalte anhand ausgewählter Experimente und deren theoretische Vertiefung.

Inhalte:

• Modell "ideales Gas" und Zustandsgleichungen und -diagramme
• Hauptsätze
• ideale Kreisprozesse (Stirling, Carnot)
• reale Prozesse (Verbrennungsmotor)
• Experimente (u.a. Wärmetransportprozesse, Zustandsdiagramme idealer und realer Gase, Wärmekapazität)

Ziele:
Die Teilnehmer haben ihr Wissen über die vorgeführten Experimente vertieft. Sie können die Bedeutung der Experimente für die moderne Physik erläutern.

Inhalte:

• Millikanscher Schwebeversuch
• Franck-Hertz-Versuch
• Michelson-Interferometrie
• Elektronenbeugung mit Hilfe eines Elektronenmikroskops
• Hall-Effekt
• Laser und Holographie

Ziele:
Die Lehrkräfte können die Grundlagen der modernen Quantentheorie plausibel darstellen. Die scheinbar mit dem "gesunden Menschenverstand" kollidierenden Folgerungen der Relativitätstheorie werden auf der Basis der neuen, nichtklassischen Raum-Zeit-Vorstellungen verstanden.

Inhalte:

• Versagen der klassischen Raum-Zeit-Vorstellungen, Lorentz-Transformation
• Folgerungen: Relativität der Gleichzeitigkeit, Zeitdilatation, Längenkontraktion
• Utopie des relativistischen Raumfluges: Hinweise auf die Allg. Relativitätstheorie
• Welle-Teilchen-Dualismus, De-Broglie-Beziehung
• Wellenfunktion und Interpretation, Unschärferelation
• Schrödinger-Gleichung, Energie-Eigenwerte