Heutige Auszubildende besitzen eine hohe Affinität zu modernen Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT). In größeren Unternehmen finden diese bereits vielfach Anwendung, wohingegen sie in der beruflichen Ausbildung wie auch in den Lehrmethoden bisher unterrepräsentiert sind. Demnach belegt eine Bestandsanalyse des BIBB zur Relevanz digitaler Medien in der beruflichen Aus- und Weiterbildung innerhalb der Unternehmen eine hohe Verbreitung schriftlicher Unterlagen, Lehr- und Fachbücher sowie Gruppen- und Teamarbeit (2016).
Am Lernort Überbetriebliche Ausbildungsstätte der Bildungs-Werkstatt Chemnitz gGmbH (BWC) arbeiten Auszubildende bereits real und praxisnah mit Materialien, Bauteilen, Aktoren und Sensoren. Sowohl an dieser Stelle als auch bei den Kleinst- und Kleinunternehmen (KKU) besteht deutliches Potential beim Einsatz von digitalen Lernwerkzeugen.
Ziel des Projektes ist die Entwicklung, Einführung und Erprobung eines digitalgestützten Lernwerkzeugs, welches lernortübergreifend vom überbetrieblichen Ausbildungsbetrieb bis hin zum ausbildenden Unternehmen einsetzbar ist. Der Nutzen liegt im Ausbau der Kompetenzen von Auszubildenden, welche somit als Innovationsträger in den KKU fungieren. Daraus resultiert eine Erweiterung des Repertoires an digitalen Lehrmethoden innerhalb der beruflichen Ausbildung und somit eine Attraktivitätssteigerung der Aus- und Weiterbildung in KKU.

Mittels leitfadengestützter Interviews, Fragebögen und Fokusgruppen werden die Nutzeranforderungen an das Lernwerkzeug und die einhergehenden Ausbildungsinhalte erhoben. Der Kompetenzerwerb auf Seiten der Auszubildenden wird im Rahmen der Entwicklung und Erprobung durch eine individuelle und engmaschige Betreuung durch das Projektpersonal begleitet, sodass individuell auf die unterschiedlichen Bedürfnisse eingegangen werden kann. Auf Basis bestehender konventioneller Lehr- und Lernkonzepte findet daher ein „Brückenbau“ zwischen konventioneller Ausbildung und Digitalisierungselementen statt.

Am Ende des Vorhabens ist ein physischer / digitaler Demonstrator entstanden. In ihm stehen alle Bauteile, Baugruppen, Takte und somit die gesamte Taktstraße sowohl als Einzelkomponente als auch als gesamte überarbeitete und demnach verbesserte Taktstraße digital / virtuell und physisch “in einem Raum / einer Lernwerkstatt” zur Verfügung. In der überbetrieblichen Ausbildung ergibt sich eine Kollaboration aus befähigten Auszubildenden, die unter Anleitung der Ausbildenden der BWC digitalgestützte Lernwerkzeuge anwenden und damit zur Etablierung dieser in die betrieblichen Ausbildungs- und Qualifizierungsprozesse in den KKU beitragen.