Neues System, neue Anforderungen: Zielorientierung und exekutive Funktionen bei der Anpassung an Technologie
Beschreibung
Menschen unterscheiden sich stark darin, wie gut sie sich an neue Software gewöhnen. Eine Rolle spielen dabei exekutive Funktionen. Gemeint sind kognitive Steuerungsprozesse wie Arbeitsgedächtnis, kognitive Flexibilität und Hemmung, mit denen wir unser Denken und Handeln an neue Anforderungen anpassen.
Ob diese Fähigkeiten beim Lernen tatsächlich zum Tragen kommen, könnte von der Zielorientierung abhängen. Sie beschreibt, ob Menschen in Leistungssituationen eher ihre Kompetenz erweitern oder eher ihr Können zeigen wollen.
Idee: In dieser Studie bearbeiten Teilnehmende zunächst kognitive Aufgaben und lernen anschließend den Umgang mit einer unbekannten Benutzeroberfläche. Die Arbeit prüft, ob die Zielorientierung den Zusammenhang zwischen exekutiven Funktionen und Lernerfolg beeinflusst.
Aufgaben
- Aufarbeitung der Literatur zu exekutiven Funktionen, Zielorientierung und Technologieadaption
- Umsetzung und Durchführung der Online-Studie (z. B. mit PsyToolkit oder jsPsych)
- Statistische Auswertung der Daten
Kenntnisse
- Grundkenntnisse in quantitativen Methoden und Statistik
- Sicherer Umgang mit englischsprachiger Fachliteratur
- Erfahrung mit Online-Experimenten von Vorteil
- Interesse an kognitiver Psychologie und Mensch-Technik-Interaktion
