Lehrwerkstatt für Tutor:innen

Lehrwerkstatt für Tutor:innen

Die Lehrwerkstatt für Tutor:innen ist ein semesterbegleitendes Qualifizierungsprogramm zur Vorbereitung und Begleitung studentischer Tutor:innen in ihrer Lehrrolle. Ziel ist es, Tutor:innen dabei zu unterstützen, ihre Tutorien didaktisch fundiert, adressatengerecht und lernwirksam zu gestalten.

Im Mittelpunkt stehen die Entwicklung zentraler Kompetenzen in der Planung und Durchführung von Tutorien, der Einsatz aktivierender Methoden sowie die Reflexion der eigenen Lehrpraxis. Gleichzeitig bietet das Programm Raum für Austausch, Vernetzung und kollegiales Lernen – und trägt so zur Stärkung einer lebendigen Lehr- und Lerncommunity bei.

Das Programm verbindet kompakte Workshopformate mit einer begleiteten Praxisphase: An zwei Workshoptagen erweitern die studentischen Mitarbeitenden ihre Lehrfähigkeiten und erproben diese in ihrer Rolle als Tutor:innen im eigenen Tutorium, hospitieren sich gegenseitig und nutzen strukturiertes Feedback von Studierenden zur Weiterentwicklung ihrer Lehre. Ergänzt wird dies durch Austauschformate und einen Abschlussworkshop, in dem Erfahrungen gebündelt und reflektiert werden.

Die kontinuierliche Reflexion erfolgt über eine begleitende Portfolioarbeit, die zugleich die Prüfungsleistung des Microcredentials darstellt. Darin dokumentieren die Teilnehmenden ihre Lehrpraxis, reflektieren ihre Entwicklung und leiten konkrete Perspektiven für ihre weitere Tätigkeit als Tutor:in ab.

Die Lehrwerkstatt richtet sich an angehende und aktive Tutor:innen aller Fachrichtungen.

Kompetenzen

Lehrender

Ulrike Rada

Ulrike Rada ist Referentin für Hochschuldidaktik (Hochschuldidaktik Sachsen) an der Technischen Universität Chemnitz.