TU Chemnitz → Professur → Team → M.A. Aline Lohse

M.A. Aline Lohse

M.A. Aline Lohse

Aline Lohse
Tel: +49 (0) 371 - 531 31646
Fax: +49 (0) 371 - 531 831646

Kurzvita

Aline Lohse forscht und arbeitet zu Sozialinnovationen, Workplace Innovation, technologiebasierten Innovationsmanagements sowie zum Themengebiet Lehren und Lernen der Zukunft.  Sie studierte interdisziplinär Wirtschafts-, Politik- und Religionswissenschaft.
2018 erhielt sie den Lehrpreis der TU Chemnitz in der Kategorie "Lehrende Nachwuchswissenschaftlerinnen und Nachwuchwissenschaftler".
2021 erhielt sie den "Lehrpreis für den lernförderlichen Einsatz digitaler Technologien“, gemeinsam mit Dr.-Ing. Kerstin Börner und Prof. Dr. A. C. Bullinger-Hoffmann.

Derzeitiges Projekt:

  • RZZ2 - Regionales Zukunftszentrum Sachsen

Aktivitäten:

  • Mitglied des Beirats für den wissenschaftlichen Nachwuchs
  • Mitglied der Community Continuous Innovation Management

Bisherige Projekte und Arbeitskreis:

  • Regionales Zukunftszentrum Sachsen I
  • KaFaSax - Karriere und Familie in Sachsen
  • Open Engineering 2 – interdisziplinäre Studienplattform: ein offenes Studienmodell zur Sicherung von Fachkräften im Engineering Bereich
  • Curriculum 4.0 - Learning Innovation Engineering. Reform-Initiative zur technikbasierten und kompetenzorientierten Lehre im Maschinenbau
  • 2017-2018 Arbeitskreis: Curriculum 4.0 des Hochschulforum Digitalisierung
  • INNO Design - Lehrpraxis im Transfer plus / mit Prof. Jacob Strobel (Angewandte Kunst Schneeberg)
  • Open Engineering - interdisziplinäre Studienplattform: ein offenes Studienmodell zur Sicherung von Fachkräften im Engineering Bereich
  • eTUaction – education Technischer Universitäten in action: Peer Instruction und Inverted Classroom Model in Vorlesungen

Projekte

Gefährdungsbeurteilung psychosozialer Faktoren
Stadtwerke Annaberg-Buchholz Energie AG /
10.2023 bis 02.2024
psych. GB Stadtwerke Annaberg-Buchholz Energie AG
ZAQS - Regionales Zukunftszentrum „Arbeit und Qualifizierung neu denken"
Regionales Zukunftszentrum
ESF, BMAS /
11.2019 bis 12.2022
ZAQS Regionales Zukunftszentrum „Arbeit und Qualifizierung neu denken"

Abgeschlossene Projekte (Auswahl)

Karriere und Familie in Sachsen
KaFaSax
Europäische Union, Europäischer Sozialfonds, Freistaat Sachsen /
03.2018 bis 05.2021
Karriere und Familie in Sachsen
Ein offenes Studienmodell zur Sicherung von Fachkräften im Engineering
Open Engineering 2
BMBF /
02.2018 bis 07.2020
Ein offenes Studienmodell zur Sicherung von Fachkräften im Engineering
Verbindung von Theorie und Praxis zwischen Universität und Hochschule
INNO-DESIGN
BMBF /
04.2017 bis 03.2018
Verbindung von Theorie und Praxis zwischen Universität und Hochschule
Open Engineering
Open Engineering (offenes Studien-modell zur Fachkräftesicherung)
BMBF /
08.2014 bis 01.2018
Neue Wege in der ingenieurwissenschaftlichen Ausbildung

Ausgeschriebene studentische Arbeiten

Digitale Transformation am Szenario der unternehmensinternen Kommunikation

Blogbeiträge

Projektteam
07.11.2018
KaFaSax - Familie und Beruf im Einklang
GfA Herbstkonferenz - Innovationen für Arbeit mit Zukunft
02.10.2018
GfA Herbstkonferenz
Abschluss der Ad-hoc Arbeitsgruppe auf der Themenwoche des Hochschulforum Digitalisierung
02.10.2018
Arbeitsgruppe Curriculum 4.0 auf Themenwoche des HFD gewürdigt

Konferenzbeiträge

Lohse, A., Hackner, P., & Bullinger, A.C. (2023 July, 17-21). A Collaborative Innovation Space on the Shopfloor and its Dynamics for SMEs Innovation Capability [Conference Session]. R&D Management Conference - Responsible and Responsive Innovation for a better Future, Sevilla, Spain. https://www.rnd2023.org/84186/detail/randd-management-conference-2023-responsible-and-responsive-innovation-for-a-better-future.html

Lohse, A., Muth, J., Strobel, J., & Bullinger, A.C. (2018, February 21-23). Nutzerzentrierte Produktentwicklung als Lernziel im Praxisprojekt. Clips für den Ideenfindungsprozess [TALK]., Frankfurt,

Lohse, A., Aust, A., Röder, J., & Bullinger, A. C. (2018, August 26-30). Interdisciplinary Adaptation and Extension of the User Experience Questionnaire for Videos in Learning Environments. [TALK]., Florenz.

https://dx.doi.org/10.1007%2F978-3-319-96065-4_82

Lohse, A., Roscher, C., & Bullinger, A. C. (2016, March 02-03). Digitale Kommunikation: Duales Lernen im Hörsaal. [TALK]., Aachen,

Beiträge in Konferenzband

Aust, A., Lohse, A., Muth, J., Rockstroh, S., & Bullinger, A. C. (2018). Gestaltung digitaler Lehre. Integration technologiebasierter Kollaboration in ein Prozessmodell. In GfA (Hg.), Kongress der Gesellschaft fuer Arbeitswissenschaft e.V. (GfA) (S. 0). Beitrag Z.7.7, GfA Press.

Lohse, A., Aust, A., Rockstroh, S., & Bullinger, A. C. (2018). Designing Future Curricula. An Agile, Collaborative and User-Centered Process Model. In CINet (Ed.), International Continuous Innovation Network Conference (CINet) (pp. 267-275).

Rockstroh, S., & Lohse, A. (2019). Spezifizierung der Anforderungen zur nutzerzentrierten Gestaltung von Mitarbeiterkommunikation in regionalen KMU. Ein Werkstattbericht. In R. Riedel, & A. C. Bullinger-Hoffmann (Hg.), Fachtagung Vernetzt Planen und Produzieren (VPP) (S. 55-61). Wissenschaftliche Schriftenreihe des Institutes für Betriebswissenschaften und Fabriksysteme.

Aust, A., Lohse, A., & Rockstroh, S. (2019). Hybride Lehr-Lernarchitekturen (hLA) für flexible Kompetenzentwicklung. In R. Riedel & A. C. Bullinger-Hoffmann (Hrsg.), Fachtagung Vernetzt Planen und Produzieren (VPP) (S. 73-84). Wissenschaftliche Schriftenreihe des Institutes für Betriebswissenschaften und Fabriksysteme.

Lohse, A., Rockstroh, S., & Bullinger, A.C. (2019). Towards an Assessment of Social Innovation Readiness in SMEs. Explored for Compatibility of Family and Work from the Managing Perspective. In CINet (Ed.), International Continuous Innovation Network Conference (CINet) (p. 1).

Lohse, A., Rockstroh, S., Dettmann, A., & Bullinger, A.C. (2020). Technology Management as a Social Process. Workplace Innovation for Visualising Production Data in SMEs. In CINet (Ed.), International Continuous Innovation Network Conference (CINet) (pp. 421-428).

Wiesnet, S., Lohse, A., & Bullinger, A.C. (2022). Digitalisierung der internen Kommunikation für Shopfloor Mitarbeitende. In GfA e.V. (Ed.), Technologie und Bildung in hybriden Arbeitswelten. 68. Kongress der Gesellschaft für Arbeitswissenschaft (Article C.3.12). GfA-Press.

Lohse, A., Dilba, D., Lang, A., Fiedler, C. & Bullinger, A.C. (2022). YOUR VOICE FOR INNOVATION! Internal Communication as a key factor for organizational change. In CINet Continuous Innovation Management Conference - Pursuing Innovation for a Smart & Sustainable Future, book of abstracts, p. 10-11.

https://www.continuous-innovation.net/events/conferences/2022.html

Rockstroh, S., Lohse, A., & Bullinger, A.C. (2023). Lernen auf dem Shopfloor – Steigerung der Innovationsfähigkeit in der produzierenden Industrie. In GfA e.V. (Ed.), Nachhaltig Arbeiten und Lernen. 69. Kongress der Gesellschaft für Arbeitswissenschaft e.V. (Article C.9.13). GfA-Press.

Beiträge in Herausgeberwerken

Israel, D., Klaus, A., Thiem, G., Lohse, A., Rockstroh, S., & Bullinger, A.C. (2018). Master Applied Engineering: Akademische Weiterbildung in Verbindung zwischen Universität und Fachhochschule. In L. Hilmer, & U. Mahn (Hrsg.), Vom Facharbeiter zur Promotion. Durchlässig.Innovativ.Digital. Abschlussveröffentlichung Projekt Open Engineering 1. Förderphase (S. 189-193). Reihe Scientific Reports/Wissenschaftliche Berichte der Hochschule Mittweida. https://www.forschung.hs-mittweida.de/veroeffentlichungen/scientific-reports/scientific-reports-2018.html

Seidl, T., Baumgartner, P., Brei, C., Lohse, A., Michel, A., Pohlenz, P., Quade, S., Spinath, B. (2018). (Wert-)Haltung als wichtiger Bestandteil der Entwicklung von 21st Century Skills an Hochschulen. In Geschäftsstelle Hochschulforum Digitalisierung (Hg.), Diskussionspapier Nr. 3 (pp. 1-11). Edition Stifterverband. https://hochschulforumdigitalisierung.de/sites/default/files/dateien/Diskussionspapier3_Haltung_als_wichtiger_Bestandteil.pdf

Michel, A., Baumgartner, P., Brei, C., Hesse, F., Lohse, A., Pohlenz, P., Quade S., Seidl, T., Spinath, B. (2018). Framework zur Entwicklung von Curricula im Zeitalter der digitalen Transformation. In Geschäftsstelle Hochschulforum Digitalisierung (Hg.), Diskussionspapier Nr. 1 . (Version 2.0) (pp. 1-9). Edition Stifterverband.

https://hochschulforumdigitalisierung.de/sites/default/files/dateien/Diskussionspapier1_Version_2_Framework_Curriculumentwicklung.pdf

Israel, D., Klaus, A., Lohse, A., & Rockstroh, S. (2018). „Open Engineering“ Eine offene Studienplattform zur Sicherung von Fachkräften im Engineering-Bereich. Entwicklungsschwerpunkte und deren Umsetzungsstand in der 1. Förderphase. In L. Hilmer, & U. Mahn (Hrsg.), Vom Facharbeiter zur Promotion. Durchlässig.Innovativ.Digital. Abschlussveröffentlichung Projekt Open Engineering 1. Förderphase (S. 4-15). Reihe Scientific Reports/Wissenschaftliche Berichte der Hochschule Mittweida. https://www.forschung.hs-mittweida.de/veroeffentlichungen/scientific-reports/scientific-reports-2018.html

Lohse, A., Rockstroh, S., Hochstein, S., & Bullinger, A.C. (2018). Internationalisierung im Lehr-Lernprozess - Basiskurs Englisch für Ingenieure. In L. Hilmer, & U. Mahn (Hrsg.), Vom Facharbeiter zur Promotion. Durchlässig.Innovativ.Digital. Abschlussveröffentlichung Projekt Open Engineering 1. Förderphase (S. 30-36). Reihe Scientific Reports/Wissenschaftliche Berichte der Hochschule Mittweida. https://www.forschung.hs-mittweida.de/veroeffentlichungen/scientific-reports/scientific-reports-2018.html

Rockstroh, S., Lohse, A., & Bullinger, A.C. (2018). Gestaltung hybriden Lernens und Lehrens für den Grundlagenbereich wissenschaftliches Arbeiten. In L. Hilmer, & U. Mahn (Hrsg.), Vom Facharbeiter zur Promotion. Durchlässig.Innovativ.Digital. Abschlussveröffentlichung Projekt Open Engineering 1. Förderphase (S. 78-91). Reihe Scientific Reports/Wissenschaftliche Berichte der Hochschule Mittweida. https://www.forschung.hs-mittweida.de/veroeffentlichungen/scientific-reports/scientific-reports-2018.html

Arbeitsgruppe Curriculum 4.0 (2018). Curriculumentwicklung und Kompetenzen für das digitalen Zeitalter. Thesen und Empfehlungen der AG Curriculum 4.0 des Hochschulforum Digitalisierung. In Geschäftsstelle Hochschulforum Digitalisierung (Hg.), Arbeitspapier Nr. 39 (pp. 8-40). Edition Stifterverband.

https://hochschulforumdigitalisierung.de/sites/default/files/dateien/HFD_AP_Nr39_Empfehlungen_der_AG_4_0.pdf

Lohse, A., Aust, A. &, & Bullinger, A.C. (2018). Getsaltung hybrider Lernumgebungen für die universitäre berufsbegleitende Weiterbildung. In Hilmer, L. &, & Mahn, U. (Hrsg.), Vom Facharbeiter zur Promotion. Durchlässig.Innovativ.Digital. Abschlussveröffentlichung Projekt Open Engineering 1. Förderphase (pp. 92-100). Reihe Scientific Reports/Wissenschaftliche Berichte der Hochschule Mittweida. https://www.forschung.hs-mittweida.de/veroeffentlichungen/scientific-reports/scientific-reports-2018.html

Baumgartner, P., Brei, C., Lohse, A.., Kuhn, S., Michel, A., Pohlenz, P., Quade, S., Seidl, T., Spinath, B. (2018). 3 plus 10 Thesen zu gesellschaftlichen Trends und der zukünftigen Rolle der Hochschulen. In Geschäftsstelle Hochschulforum Digitalisierung (Hg.), Diskussionspapier Nr. 4 (pp. 1-7). Edition Stifterverband.

https://hochschulforumdigitalisierung.de/sites/default/files/dateien/Diskussionspapier4_3%20plus_10_Thesen_zu_gesellschaftlichen_Trends_und_der_zukuenftigen_Rolle_der_Hochschulen.pdf

Feldhoff, A., Lohse, A., & Bullinger, A.C. (2015). Studierendenaktivierung mit digitalisierter Peer Instruction. In A. C. Bullinger (Hg.), Mensch 2020 - transdisziplinäre Perspektiven (pp. 331-341). Verlag aw&I Wissenschaft und Praxis.

Feldhoff, A., Lohse, A., & Bullinger-Hoffmann, A. C. (2015). Aktivierung Studierender in ingenieurwissenschaftlichen Massenveranstaltungen durch den Methodenmix ICM und digitalisierte Peer Instruction . In Großkurth, Eva-Maria, & Handtke, Jürgen (Hrsg.), Inverted Classroom and Beyond. Lehren und Lernen im 21. Jahrhundert (pp. 57-68). Tectum Verlag.



Feldhoff, A. , Lohse, A. , & Bullinger, A.C. (2015). Studierendenaktivierung mit digitalisierter Peer Instruction. In Bullinger, A.C. (Hg.), Mensch 2020 - transdisziplinäre Perspektiven (pp. 331-341). Verlag aw&I Wissenschaft und Praxis.

Magazin Beiträge

Lohse, A., Feldhoff, A., & Bullinger-Hoffmann, A. C. (2015). eTUaction - ein digital unterstützter Methodenmix für die moderne Hochschullehre. , 02/2015, 15-20.

https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-182936

Seele, P., Gatti, L., & Lohse, A. (2014). Whose Economics of Religion?. , 7(1), 51-79.

https://brill.com/view/journals/jre/7/1/article-p51_3.xml

Sonstige Veröffentlichungen

Börner, K., & Lohse, A. (2021 June, 28 – 29). Zielgerichtete Prüfungsvorbereitung & Probeklausur für Studierende und Kolleg:innen [Vortrag]. Werkstatt | Schriftliche Online-Prüfungen. Chemnitz, Germany.



Börner, K., & Lohse, A. (2021 January, 18 – 19). Digitale Prüfung – von der Umstellung bis hin zur Realisierung [Vortrag]. Werkstatt | Digitale, schriftliche Prüfungen. Chemnitz, Germany.