2013 |
 | Lorenz, Anja The Course Is Yours – Lernen in einer vernetzten Welt (Presentation) 9. Studentische Medientage: The Stage is Yours, Technische Universität Chemnitz, 20.04.2013. (Links | BibTeX | Tags: Connectivism, Massive Open Online Course, MOOC, Web 2.0, Web Society) @misc{lorenz2013smtc,
title = {The Course Is Yours – Lernen in einer vernetzten Welt},
author = {Anja Lorenz},
url = {http://www.medientage-chemnitz.de/?page_id=1075
http://prezi.com/q0z1xxikdg5k/2013-04-20-medientage-chemnitz-sooc13/},
year = {2013},
date = {2013-04-20},
urldate = {2013-04-21},
booktitle = {8. Studentische Medientage: The Stage is Yours},
address = {Technische Universität Chemnitz},
howpublished = {9. Studentische Medientage: The Stage is Yours},
keywords = {Connectivism, Massive Open Online Course, MOOC, Web 2.0, Web Society},
tppubtype = {presentation}
}
|
 | Lorenz, Anja NEUE LEBENS:WELT:KRISEN. Wie das Social Web Individuum und Gesellschaft verändert (Article) FIfF-Kommunikation, 30 (1), pp. 39–42, 2013, ISSN: 0938-3476. (Links | BibTeX | Tags: Social Media, Web 2.0, Web Society) @article{Lor13Fiff,
title = {NEUE LEBENS:WELT:KRISEN. Wie das Social Web Individuum und Gesellschaft verändert},
author = {Anja Lorenz},
url = {http://fiff.de/publikationen/fiff-kommunikation/fk-2013/fk-2013-1/fk-2013-1},
issn = {0938-3476},
year = {2013},
date = {2013-03-01},
urldate = {2013-04-02},
journal = {FIfF-Kommunikation},
volume = {30},
number = {1},
pages = {39–42},
address = {Bremen},
organization = {Forum InformatikerInnen für Frieden und gesellschaftliche Verantwortung e. V. (FIfF)},
keywords = {Social Media, Web 2.0, Web Society}
}
|
2012 |
 | Dinter, Barbara; Lorenz, Anja Social Business Intelligence: a Literature Review and Research Agenda (Inproceeding) Joey, George (Ed.): Proceedings of the International Conference on Information Systems, ICIS 2012, Association for Information Systems, Orlando, Florida, 2012, ISBN: 978-0-615-71843-9. (Abstract | Links | BibTeX | Tags: Business Intelligence, Social Information Systems, Social Media, Social Software, Web 2.0) @inproceedings{dinlor2012icis,
title = {Social Business Intelligence: a Literature Review and Research Agenda},
author = {Barbara Dinter AND Anja Lorenz},
editor = {F. George Joey},
url = {http://aisel.aisnet.org/icis2012/proceedings/ResearchInProgress/104/
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa-105870},
isbn = {978-0-615-71843-9},
year = {2012},
date = {2012-12-16},
booktitle = {Proceedings of the International Conference on Information Systems, ICIS 2012},
publisher = {Association for Information Systems},
address = {Orlando, Florida},
abstract = {The domains of Business Intelligence (BI) and social media have meanwhile become significant research fields. While BI aims at supporting an organization’s decisions by providing relevant analytical data, social media is an emerging source of personal and individual knowledge, opinion, and attitudes of stakeholders. For a while, a convergence of the two domains can be observed in real-world implementations and research, resulting in concepts like social BI. Many research questions still remain open – or even worse – are not yet formulated. Therefore, the paper aims at articulating a research agenda for social BI. By means of a literature review we systematically explored previous work and developed a framework. It contrasts social media characteristics with BI design areas and is used to derive the social BI research agenda. Our results show that the integration of social media (data) into a BI system has impact on almost all BI design objects.},
keywords = {Business Intelligence, Social Information Systems, Social Media, Social Software, Web 2.0}
}
The domains of Business Intelligence (BI) and social media have meanwhile become significant research fields. While BI aims at supporting an organization’s decisions by providing relevant analytical data, social media is an emerging source of personal and individual knowledge, opinion, and attitudes of stakeholders. For a while, a convergence of the two domains can be observed in real-world implementations and research, resulting in concepts like social BI. Many research questions still remain open – or even worse – are not yet formulated. Therefore, the paper aims at articulating a research agenda for social BI. By means of a literature review we systematically explored previous work and developed a framework. It contrasts social media characteristics with BI design areas and is used to derive the social BI research agenda. Our results show that the integration of social media (data) into a BI system has impact on almost all BI design objects. |
 | Pscheida, Daniela; Lorenz, Anja; Albrecht, Steffen Wissenschaftskommunikation 2.0 – Welche Anforderungen stellen sich an Akteure und Infrastruktur (Presentation) 5. Forum Wissenschaftskommunikation, 03.12. - 05.12.2012 in Dresden, , 04.12.2012. (Links | BibTeX | Tags: eScience, Informationsgesellschaft, Open Science, Web 2.0) @misc{pschei12,
title = {Wissenschaftskommunikation 2.0 – Welche Anforderungen stellen sich an Akteure und Infrastruktur},
author = {Daniela Pscheida and Anja Lorenz and Steffen Albrecht},
url = {http://www.wissenschaft-im-dialog.de/wissenschaftskommunikation/forum/forum-2012/programm/programm-dienstag.html},
year = {2012},
date = {2012-12-04},
institution = {Wissenschaft im Dialog – Die Initiative der deutschen Wissenschaft},
howpublished = {5. Forum Wissenschaftskommunikation, 03.12. - 05.12.2012 in Dresden},
keywords = {eScience, Informationsgesellschaft, Open Science, Web 2.0},
tppubtype = {presentation}
}
|
 | Lorenz, Anja NEUE LEBENS:WELT:KRISEN. Wie das Social Web Individuum und Gesellschaft verändert (Presentation) Jahrestagung des Forums InformatikerInnen für Frieden und gesellschaftliche Verantwortung e.V. (FIfF): "Digitalisierte Gesellschaft – Wege und Irrwege"., Hochschule Fulda, 10.11.2012. (Abstract | Links | BibTeX | Tags: Information Overload, Pathologie, Social Media, Web 2.0, Web Society) @misc{lorenz12,
title = {NEUE LEBENS:WELT:KRISEN. Wie das Social Web Individuum und Gesellschaft verändert},
author = {Anja Lorenz},
url = {http://fiff.de/veranstaltungen/fiff-jahrestagungen/jt2012
http://prezi.com/9nzav5amzhxb/neue-lebensweltkrisen/
http://socialwebpathologies.wordpress.com/2012/11/11/fiff-jahrestagung-2012-rckblick/},
year = {2012},
date = {2012-11-10},
address = {Hochschule Fulda},
abstract = {Kontinuierliche Nachrichtenströme, ständige Statusaktualisierungen von Freunden, Kollegen oder sogar Programmen und Maschinen sowie die eigene Präsenz und Interaktion in sozialen Netzwerken sind nur einige der heutigen Ausprägungen des Social Webs. Die wissenschaftliche Untersuchung und Erklärung der damit verbundenen Auswirkungen auf Individuum und Gesellschaft hat dabei gerade erst begonnen: Zwar stehen die Vorteile von Social Software besonders im Unternehmenseinsatz unter dem Schlagwort „Enterprise 2.0“ im Interesse vieler Forschergruppen und Konferenzen, die Betrachtung von Nebenerscheinungen und potenziell negativen Phänomenen hingegen finden insbesondere in Fachrichtungen mit starkem Technikfokus wie der Informatik nur allmählich ihren Weg in die wissenschaftliche Auseinandersetzung.
Die Ursache hierfür liegt nicht zuletzt in der Multidimensionalität des Problemfeldes begründet. Sie macht es erforderlich, die vielschichtigen Effekte dieser Entwicklungen interdisziplinär zu untersuchen und zu diskutieren. Mit diesem Workshop soll eine Plattform geschaffen werden, auf deren Basis die aktuell diskutierten Problemfelder, die mit der Entwicklung des Social Web einhergehen, untersucht und gleichzeitig ganzheitliche Lösungsstrategien angestrebt werden können.
Zielgruppe: Die bisher erzielten Erkenntnisfragmente finden sich verstreut über zahlreiche Disziplinen (neben der Informatik vor allem in der Medienforschung, der Biologie, der Medizin, der Psychologie, den Politikwissenschaften, den Wirtschaftswissenschaften und der Soziologie). Durch interdisziplinären Erkenntnisaustausch einen fachbereichsübergreifenden Erkenntnisfortschritt zu befördern ist daher wesentliches Ziel des Workshops.},
howpublished = {Jahrestagung des Forums InformatikerInnen für Frieden und gesellschaftliche Verantwortung e.V. (FIfF): "Digitalisierte Gesellschaft – Wege und Irrwege".},
keywords = {Information Overload, Pathologie, Social Media, Web 2.0, Web Society},
tppubtype = {presentation}
}
Kontinuierliche Nachrichtenströme, ständige Statusaktualisierungen von Freunden, Kollegen oder sogar Programmen und Maschinen sowie die eigene Präsenz und Interaktion in sozialen Netzwerken sind nur einige der heutigen Ausprägungen des Social Webs. Die wissenschaftliche Untersuchung und Erklärung der damit verbundenen Auswirkungen auf Individuum und Gesellschaft hat dabei gerade erst begonnen: Zwar stehen die Vorteile von Social Software besonders im Unternehmenseinsatz unter dem Schlagwort „Enterprise 2.0“ im Interesse vieler Forschergruppen und Konferenzen, die Betrachtung von Nebenerscheinungen und potenziell negativen Phänomenen hingegen finden insbesondere in Fachrichtungen mit starkem Technikfokus wie der Informatik nur allmählich ihren Weg in die wissenschaftliche Auseinandersetzung.
Die Ursache hierfür liegt nicht zuletzt in der Multidimensionalität des Problemfeldes begründet. Sie macht es erforderlich, die vielschichtigen Effekte dieser Entwicklungen interdisziplinär zu untersuchen und zu diskutieren. Mit diesem Workshop soll eine Plattform geschaffen werden, auf deren Basis die aktuell diskutierten Problemfelder, die mit der Entwicklung des Social Web einhergehen, untersucht und gleichzeitig ganzheitliche Lösungsstrategien angestrebt werden können.
Zielgruppe: Die bisher erzielten Erkenntnisfragmente finden sich verstreut über zahlreiche Disziplinen (neben der Informatik vor allem in der Medienforschung, der Biologie, der Medizin, der Psychologie, den Politikwissenschaften, den Wirtschaftswissenschaften und der Soziologie). Durch interdisziplinären Erkenntnisaustausch einen fachbereichsübergreifenden Erkenntnisfortschritt zu befördern ist daher wesentliches Ziel des Workshops. |
 | Ebner, Martin; Lorenz, Anja Web 2.0 als Basistechnologien für CSCL-Umgebungen (Incollection) Haake, Jörg; Schwabe, Gerhard; Wessner, Martin (Ed.): CSCL-Kompendium 2.0. Lehr- und Handbuch zum computerunterstützten, kooperativen Lernen, pp. 97–111, Oldenbourg Wissenschaftsverlag, München, 2012, ISBN: 978-3-486-59911-4. (Links | BibTeX | Tags: Blogging, E-Learning, Media Sharing, Microblogging, Social Bookmarking, Social Networking Services, Social Software, Web 2.0, Wiki) @incollection{EbLor12,
title = {Web 2.0 als Basistechnologien für CSCL-Umgebungen},
author = {Martin Ebner and Anja Lorenz},
editor = {Jörg Haake and Gerhard Schwabe and Martin Wessner},
url = {http://www.oldenbourg-verlag.de/wissenschaftsverlag/cscl-kompendium-20/9783486599114
http://www.scribd.com/mebner007/d/96300279-Web-2-0-als-Basistechnologien-fur-CSCL-Umgebungen},
isbn = {978-3-486-59911-4},
year = {2012},
date = {2012-05-01},
booktitle = {CSCL-Kompendium 2.0. Lehr- und Handbuch zum computerunterstützten, kooperativen Lernen},
pages = {97–111},
publisher = {Oldenbourg Wissenschaftsverlag},
address = {München},
edition = {2., völlig überarbeitete},
chapter = {2.2},
keywords = {Blogging, E-Learning, Media Sharing, Microblogging, Social Bookmarking, Social Networking Services, Social Software, Web 2.0, Wiki}
}
|
| Lorenz, Anja; Schieder, Christian Huxley 2.0: Risiken und Nebenwirkungen der schönen neuen Social Media Welt (Presentation) 8. Studentische Medientage: Medien. Macht. Verfall., Technische Universität Chemnitz, 28.04.2012. (Links | BibTeX | Tags: Information Overload, Pathologie, Psychopathologie, Social Media, Web 2.0, Web Society) @misc{Lorenz2012smtc,
title = {Huxley 2.0: Risiken und Nebenwirkungen der schönen neuen Social Media Welt},
author = {Anja Lorenz and Christian Schieder},
url = {http://prezi.com/4q2cx-bujn4l/huxley-20-risiken-und-nebenwirkungen-der-schonen-neuen-social-media-welt/},
year = {2012},
date = {2012-04-28},
address = {Technische Universität Chemnitz},
howpublished = {8. Studentische Medientage: Medien. Macht. Verfall.},
keywords = {Information Overload, Pathologie, Psychopathologie, Social Media, Web 2.0, Web Society},
tppubtype = {presentation}
}
|
 | Schieder, Christian; Lorenz, Anja Towards a Pathology of Social Media (Inproceeding) Ockenfeld, Marlies; Peters, Isabella; Weller, Katrin (Ed.): Social Media und Web Science: Das Web als Lebensraum. 2. DGI-Konferenz, 64. Jahrestagung der DGI., pp. 359–369, Deutsche Gesellschaft für Inforamationswissenschaft und Informationspraxis e.V., Frankfurt am Main, 2012, ISBN: 978-3-925474-72-9, (Young Information Professionsal Best Paper Award (2. Platz)). (Abstract | Links | BibTeX | Tags: Information Overload, Pathologie, Psychopathologie, Social Media, Störungen, Web 2.0, Web Society) @inproceedings{SoMePaDGI,
title = {Towards a Pathology of Social Media},
author = {Christian Schieder and Anja Lorenz},
editor = {Marlies Ockenfeld and Isabella Peters and Katrin Weller},
url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa-82030
http://prezi.com/zl7g428k4o0h/towards-a-pathology-of-social-media/},
isbn = {978-3-925474-72-9},
year = {2012},
date = {2012-03-22},
booktitle = {Social Media und Web Science: Das Web als Lebensraum. 2. DGI-Konferenz, 64. Jahrestagung der DGI.},
pages = {359–369},
publisher = {Deutsche Gesellschaft für Inforamationswissenschaft und Informationspraxis e.V.},
address = {Frankfurt am Main},
abstract = {The full transformational effects of Social Media have yet to be understood. Alongside its heavily discussed benefits, a number of potentially harmful effects have become apparent lately. Phenomena such as still increasing information overload, cyber-bullying, or loss of identity have been described in recent research literature from various domains. By means of a literature review our paper aims at reviewing, cataloguing and classifying these psychological and social disorders that have been reported to be related to Social Media engagement. We distinguish between active participation in and mere exposure to Social Media. Using a psychopathological classification scheme, we structure the identified symptoms and syndromes, providing a common language and taxonomy with which the identified disorders can be described and classified accurately. Thus, we are laying out a foundation necessary for the research into and the understanding of the aetiology and eventually the means for the prevention of the negative effects of Social Media usage within individuals in information societies.},
note = {Young Information Professionsal Best Paper Award (2. Platz)},
keywords = {Information Overload, Pathologie, Psychopathologie, Social Media, Störungen, Web 2.0, Web Society}
}
The full transformational effects of Social Media have yet to be understood. Alongside its heavily discussed benefits, a number of potentially harmful effects have become apparent lately. Phenomena such as still increasing information overload, cyber-bullying, or loss of identity have been described in recent research literature from various domains. By means of a literature review our paper aims at reviewing, cataloguing and classifying these psychological and social disorders that have been reported to be related to Social Media engagement. We distinguish between active participation in and mere exposure to Social Media. Using a psychopathological classification scheme, we structure the identified symptoms and syndromes, providing a common language and taxonomy with which the identified disorders can be described and classified accurately. Thus, we are laying out a foundation necessary for the research into and the understanding of the aetiology and eventually the means for the prevention of the negative effects of Social Media usage within individuals in information societies. |
2011 |
| Gluchowski, Peter; Schieder, Christian; Böhringer, Martin Web 2.0-inspirierte Business-Intelligence-Lösungen für die Anwender der Zukunft (Article) HMD - Praxis der Wirtschaftsinformatik, 282, 2011, ISSN: 1436-3011. (BibTeX | Tags: Business Intelligence, Future Internet, Operational Intelligence, Social Media, Web 2.0, Web Society) @article{GSB2011,
title = {Web 2.0-inspirierte Business-Intelligence-Lösungen für die Anwender der Zukunft},
author = {Peter Gluchowski and Christian Schieder and Martin Böhringer},
editor = {Stefan Reinheimer and Robert Winter},
issn = {1436-3011},
year = {2011},
date = {2011-12-14},
journal = {HMD - Praxis der Wirtschaftsinformatik},
volume = {282},
keywords = {Business Intelligence, Future Internet, Operational Intelligence, Social Media, Web 2.0, Web Society}
}
|
 | Schieder, Christian; Lorenz, Anja Grundzüge einer Pathologie medienbezogener Störungen im Web2.0 (Inproceeding) Eibl, Maximilian (Ed.): Mensch & Computer 2011, 11. fachübergreifende Konferenz für interaktive und kooperative Medien. überMEDIEN – ÜBERmorgen, Tagungsband, pp. 31–38, Oldenbourg Wissenschaftsverlag, München, 2011, ISBN: 978-3-486-71235-3. (Abstract | Links | BibTeX | Tags: Information Overload, Pathologie, Psychopathologie, Social Media, Störungen, Web 2.0, Web Society) @inproceedings{Web20Patholo,
title = {Grundzüge einer Pathologie medienbezogener Störungen im Web2.0},
author = {Christian Schieder and Anja Lorenz},
editor = {Maximilian Eibl},
url = {http://www.oldenbourg-link.com/doi/abs/10.1524/9783486712742.31
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa-82084
http://www.slideshare.net/anjalorenz/grundzge-einer-pathologie-medienbezogener-strungen-im-web-20},
isbn = {978-3-486-71235-3},
year = {2011},
date = {2011-09-13},
booktitle = {Mensch & Computer 2011, 11. fachübergreifende Konferenz für interaktive und kooperative Medien. überMEDIEN – ÜBERmorgen, Tagungsband},
pages = {31–38},
publisher = {Oldenbourg Wissenschaftsverlag},
address = {München},
abstract = {Social Media birgt neben den vielen nutzenbringenden Anwendungsfeldern auch eine Reihe von Gefahren: Der ungefilterte und vor allem unreflektierte Umgang mit einer Vielzahl an Informationsquellen führt zu Phänomenen wie Information Overload oder Cybermobbing, die schließlich in realen gesundheitsgefährdenden Störungen resultieren können. Dabei unterscheiden wir zwischen Störungen der Partizipation und Störungen durch die Exposition und untergliedern diese gemäß pathologischer und sozialwissenschaftlicher Ordnungssysteme. Ebenso wie bei der Erforschung neuer Krankheitsbilder werden hier zunächst eine einheitliche Sprache und eine Taxonomie benötigt, mit der die gefundenen Krankheitsbilder, die Pathologien, korrekt beschrieben und eingeordnet werden können. Dieser Beitrag liefert hierfür einen ersten Ansatz und ist ein erster Schritt hin zur Entwicklung informationstechnischer Präventionsmaßnahmen.},
keywords = {Information Overload, Pathologie, Psychopathologie, Social Media, Störungen, Web 2.0, Web Society}
}
Social Media birgt neben den vielen nutzenbringenden Anwendungsfeldern auch eine Reihe von Gefahren: Der ungefilterte und vor allem unreflektierte Umgang mit einer Vielzahl an Informationsquellen führt zu Phänomenen wie Information Overload oder Cybermobbing, die schließlich in realen gesundheitsgefährdenden Störungen resultieren können. Dabei unterscheiden wir zwischen Störungen der Partizipation und Störungen durch die Exposition und untergliedern diese gemäß pathologischer und sozialwissenschaftlicher Ordnungssysteme. Ebenso wie bei der Erforschung neuer Krankheitsbilder werden hier zunächst eine einheitliche Sprache und eine Taxonomie benötigt, mit der die gefundenen Krankheitsbilder, die Pathologien, korrekt beschrieben und eingeordnet werden können. Dieser Beitrag liefert hierfür einen ersten Ansatz und ist ein erster Schritt hin zur Entwicklung informationstechnischer Präventionsmaßnahmen. |
| Böhringer, Martin; Pommerenke, Rico Bestands- und Bewegungsdaten im Web 2.0 (Conference) Eibl, M. & Ritter, M. (Hrsg.), Workshop-Proceedings der Tagung Mensch & Computer 2011, überMEDIEN|ÜBERmorgen, 2011. (BibTeX | Tags: Activity Streams, Microblogging, Web 2.0) @conference{MuC2011Workshop,
title = {Bestands- und Bewegungsdaten im Web 2.0},
author = {Martin Böhringer and Rico Pommerenke},
year = {2011},
date = {2011-09-11},
booktitle = {Eibl, M. & Ritter, M. (Hrsg.), Workshop-Proceedings der Tagung Mensch & Computer 2011, überMEDIEN|ÜBERmorgen},
pages = {107-113},
keywords = {Activity Streams, Microblogging, Web 2.0}
}
|
 | Lorenz, Anja; Schieder, Christian Struktur und Modell medienbezogener Störungen durch Social Media-Partizipation und -Exposition (Inproceeding) Proceedings of the 14th GeNeMe Conference, Gemeinschaften in Neuen Medien – Virtual Enterprises, Communities & Social Networks, TUDpress, Dresden, 2011, ISBN: 978-3-942710-35-0. (Links | BibTeX | Tags: Information Overload, Pathologie, Psychopathologie, Social Media, Störungen, Web 2.0, Web Society) @inproceedings{SoMePatho,
title = {Struktur und Modell medienbezogener Störungen durch Social Media-Partizipation und -Exposition},
author = {Anja Lorenz and Christian Schieder},
url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa-82058
http://www.slideshare.net/anjalorenz/struktur-und-modell-medienbezogener-strungen-durch-social-mediapartizipation-und-exposition},
isbn = {978-3-942710-35-0},
year = {2011},
date = {2011-09-07},
booktitle = {Proceedings of the 14th GeNeMe Conference, Gemeinschaften in Neuen Medien – Virtual Enterprises, Communities & Social Networks},
journal = {Proceedings of the 14th GeNeMe Conference, Gemeinschaften in Neuen Medien - Virtual Enterprises, Communities & Social Networks, Dresden, Germany, September 07-08, TUDpress, 2011},
publisher = {TUDpress},
address = {Dresden},
keywords = {Information Overload, Pathologie, Psychopathologie, Social Media, Störungen, Web 2.0, Web Society}
}
|
 | Lorenz, Anja Rückführung von User Generated Content in Lernmaterialien: Ein Klassifikationsschema zur Bewertung des Lernkontextes (Inproceeding) Rohland, Holger; Kienle, Andrea; Friedrich, Steffen (Ed.): DeLFI 2011 – Die 9. e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V.; 5.–8. September 2011 Technische Universität Dresden, pp. 243–254, Gesellschaft für Informatik e.V. (GI), Dresden, 2011, ISBN: 978-3-88579-282-6. (Abstract | Links | BibTeX | Tags: E-Learning, LCMS, Learning Content, Learning Content Management System, Learning Context, Social Software, User Generated Content, Web 2.0) @inproceedings{Lorenz2011Delfi,
title = {Rückführung von User Generated Content in Lernmaterialien: Ein Klassifikationsschema zur Bewertung des Lernkontextes},
author = {Anja Lorenz},
editor = {Holger Rohland and Andrea Kienle and Steffen Friedrich},
url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa-82007
http://www.slideshare.net/anjalorenz/rkfhrung-von-user-generated-content-in-lernmaterialien-ein-klassifikation-zur-bewertung-des-lernkontextes},
isbn = {978-3-88579-282-6},
year = {2011},
date = {2011-09-06},
booktitle = {DeLFI 2011 – Die 9. e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V.; 5.–8. September 2011 Technische Universität Dresden},
volume = {188},
pages = {243–254},
publisher = {Gesellschaft für Informatik e.V. (GI)},
address = {Dresden},
series = {Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings},
abstract = {Lerncontentmodelle beschreiben den modularen Aufbau von Lernmaterialien auf verschiedenen Komplexitätsebenen von Assets bis hin zu fertigen Kursmaterialien. In Autorenwerkzeugen wird diese Untergliederung oft unterstützt, bspw. durch Mediendatenbanken, modularisierte Inhaltsstrukturen oder pädagogische Metadaten zum unterstützten Lernszenario. User Generated Content in Social-Software-Anwendungen entsteht nicht auf diesem strukturierten Weg, sondern spontan und abhängig von den bereitgestellten Funktionen. Der Beitrag zeigt, dass sie sich aber weiterhin bezüglich ihrer Abhängigkeit vom Lernkontext klassifizieren lassen. Als Abstufungen ergeben sich Assets, Informations- und Lernobjekte, zielgruppenbasierte Zusammenstellungen und Kursunterlagen. Damit soll einerseits eine taxonomische Grundlage geschaffen werden, um User Generated Content als Lernmaterialien einzuordnen, es ist aber vornehmlich ein erster Schritt hin zur deren systematischen Re-Integration in institutionelle Lernmaterialien.},
keywords = {E-Learning, LCMS, Learning Content, Learning Content Management System, Learning Context, Social Software, User Generated Content, Web 2.0}
}
Lerncontentmodelle beschreiben den modularen Aufbau von Lernmaterialien auf verschiedenen Komplexitätsebenen von Assets bis hin zu fertigen Kursmaterialien. In Autorenwerkzeugen wird diese Untergliederung oft unterstützt, bspw. durch Mediendatenbanken, modularisierte Inhaltsstrukturen oder pädagogische Metadaten zum unterstützten Lernszenario. User Generated Content in Social-Software-Anwendungen entsteht nicht auf diesem strukturierten Weg, sondern spontan und abhängig von den bereitgestellten Funktionen. Der Beitrag zeigt, dass sie sich aber weiterhin bezüglich ihrer Abhängigkeit vom Lernkontext klassifizieren lassen. Als Abstufungen ergeben sich Assets, Informations- und Lernobjekte, zielgruppenbasierte Zusammenstellungen und Kursunterlagen. Damit soll einerseits eine taxonomische Grundlage geschaffen werden, um User Generated Content als Lernmaterialien einzuordnen, es ist aber vornehmlich ein erster Schritt hin zur deren systematischen Re-Integration in institutionelle Lernmaterialien. |
 | Lorenz, Anja Kooperationsunterstützung in einem Learning Content Management System (LCMS) (Inproceeding) Schwill, Andreas; Neumann, Jörg (Ed.): Wissensgemeinschaften 2011: Doktorandenforum (Pre-Conference), DeLFI & GMW Dresden, 2011. (Links | BibTeX | Tags: E-Learning, LCMS, Learning Content, Learning Content Management System, Social Software, Web 2.0) @inproceedings{Lorenz2011WiGe,
title = {Kooperationsunterstützung in einem Learning Content Management System (LCMS)},
author = {Anja Lorenz},
editor = {Andreas Schwill and Jörg Neumann},
url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa-82022
http://www.slideshare.net/anjalorenz/delfi-doktorandenforum-kooperationsuntersttzung-in-einem-lcms},
year = {2011},
date = {2011-09-05},
booktitle = {Wissensgemeinschaften 2011: Doktorandenforum (Pre-Conference)},
address = {Dresden},
organization = {DeLFI & GMW},
keywords = {E-Learning, LCMS, Learning Content, Learning Content Management System, Social Software, Web 2.0}
}
|
 | Lorenz, Anja Unterstützung der Nutzung des kollektiven Wissens in einem LCMS (Inproceeding) Gluchowski, Peter; Lorenz, Anja; Schieder, Christian; Stietzel, Jacqueline (Ed.): Tagungsband zum 14. Interuniversitären Doktorandenseminar Wirtschaftsinformatik, pp. 41–51, Universitätsverlag der TU Chemnitz, Chemnitz, 2011, ISBN: 978-3-941003-39-2. (Abstract | Links | BibTeX | Tags: E-Learning, LCMS, Learning Content, Learning Content Management System, Social Software, Web 2.0) @inproceedings{Lor11doksem,
title = {Unterstützung der Nutzung des kollektiven Wissens in einem LCMS},
author = {Anja Lorenz},
editor = {Peter Gluchowski and Anja Lorenz and Christian Schieder and Jacqueline Stietzel},
url = {http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa-70694
http://www.slideshare.net/anjalorenz/untersttzung-der-nutzung-des-kollektiven-wissens-in-einem-lcms-8625078},
isbn = {978-3-941003-39-2},
year = {2011},
date = {2011-07-14},
booktitle = {Tagungsband zum 14. Interuniversitären Doktorandenseminar Wirtschaftsinformatik},
pages = {41–51},
publisher = {Universitätsverlag der TU Chemnitz},
address = {Chemnitz},
abstract = {Bei der Erstellung von Lernmaterialien für die Aus- und Weiterbildung in Unternehmen treffen ver-schiedene Anforderungen aufeinander: Die Kursmaterialien sollen fachlich richtig, didaktisch sinnvoll und gestalterisch ansehnlich aufbereitet sein. Zugleich finden sich in den Unternehmen unterschiedli-che Zielgruppen und Einsatzzwecke, sodass hohe Ansprüche an den effektiven Einsatz und somit an die Wiederverwendbarkeit einmal erstellter Lerninhalte bestehen. Learning Content Management Sys-teme (LCMS) begegnen diesen Herausforderungen und stellen Funktionalitäten zur Erstellung, Bear-beitung, Verwaltung und Veröffentlichung von Lernobjekten und den daraus zusammengestellten Kursmaterialien bereit: Zentralisierte Lernobjektrepositorien für XML-basierte Lerninhalte erleichtern nicht nur die Wiederverwendung von Informations- und Lernobjekten in Kursmaterialien für verschie-dene Lernszenarien, sondern sie ermöglichen erst die Überführung der Lerninhalte in verschiedene Verteilungsformate und Sprachversionen.
Während der Umgang mit Lernobjekten für einzelne Autoren durch diese Funktionalitäten weitestge-hend vereinfacht wird, fehlt es bislang an einer umfassenden Betrachtung, wie die Zusammenarbeit verschiedener Autoren im LCMS unterstützt werden kann. Mit der Dissertation werden Übertragungs-möglichkeiten von Kollaborationsprinzipien aus dem Web 2.0 untersucht, die als Vorbild für die ge-meinsame Erstellung von Content und die dabei nötigen Abstimmungsprozesse durch nicht- bzw. flachstrukturierte, heterogene Autorengruppen dienen. Als methodische Klammer wird die DIN EN ISO/IEC 19796 (2009) herangezogen. Sie gibt einerseits die für die Analyse nötige Strukturierung der Prozesse bei der Lernangebotserstellung vor und liefert außerdem die für die Evaluation nötigen Quali-tätskriterien.},
keywords = {E-Learning, LCMS, Learning Content, Learning Content Management System, Social Software, Web 2.0}
}
Bei der Erstellung von Lernmaterialien für die Aus- und Weiterbildung in Unternehmen treffen ver-schiedene Anforderungen aufeinander: Die Kursmaterialien sollen fachlich richtig, didaktisch sinnvoll und gestalterisch ansehnlich aufbereitet sein. Zugleich finden sich in den Unternehmen unterschiedli-che Zielgruppen und Einsatzzwecke, sodass hohe Ansprüche an den effektiven Einsatz und somit an die Wiederverwendbarkeit einmal erstellter Lerninhalte bestehen. Learning Content Management Sys-teme (LCMS) begegnen diesen Herausforderungen und stellen Funktionalitäten zur Erstellung, Bear-beitung, Verwaltung und Veröffentlichung von Lernobjekten und den daraus zusammengestellten Kursmaterialien bereit: Zentralisierte Lernobjektrepositorien für XML-basierte Lerninhalte erleichtern nicht nur die Wiederverwendung von Informations- und Lernobjekten in Kursmaterialien für verschie-dene Lernszenarien, sondern sie ermöglichen erst die Überführung der Lerninhalte in verschiedene Verteilungsformate und Sprachversionen.
Während der Umgang mit Lernobjekten für einzelne Autoren durch diese Funktionalitäten weitestge-hend vereinfacht wird, fehlt es bislang an einer umfassenden Betrachtung, wie die Zusammenarbeit verschiedener Autoren im LCMS unterstützt werden kann. Mit der Dissertation werden Übertragungs-möglichkeiten von Kollaborationsprinzipien aus dem Web 2.0 untersucht, die als Vorbild für die ge-meinsame Erstellung von Content und die dabei nötigen Abstimmungsprozesse durch nicht- bzw. flachstrukturierte, heterogene Autorengruppen dienen. Als methodische Klammer wird die DIN EN ISO/IEC 19796 (2009) herangezogen. Sie gibt einerseits die für die Analyse nötige Strukturierung der Prozesse bei der Lernangebotserstellung vor und liefert außerdem die für die Evaluation nötigen Quali-tätskriterien. |
 | Böhringer, Martin TOWARDS A DESIGN THEORY FOR APPLYING WEB 2.0 PATTERNS TO ORGANISATIONS (Conference) Proceedings of the 19th European Conference on Information Systems – ICT and Sustainable Service Development (ECIS), Research in Progress Paper, Helsinki, Finland, June 09-11, 2011. (BibTeX | Tags: Adoption, Enterprise 2.0, Social Information Systems, Web 2.0, Web 2.0 Patterns) @conference{Bo2011,
title = {TOWARDS A DESIGN THEORY FOR APPLYING WEB 2.0 PATTERNS TO ORGANISATIONS},
author = {Martin Böhringer},
year = {2011},
date = {2011-06-09},
booktitle = {Proceedings of the 19th European Conference on Information Systems – ICT and Sustainable Service Development (ECIS), Research in Progress Paper, Helsinki, Finland, June 09-11},
keywords = {Adoption, Enterprise 2.0, Social Information Systems, Web 2.0, Web 2.0 Patterns}
}
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2010 |
| Krawatzeck, Robert To-do-Listen zur Web2.0-gestützten Projektdurchführung im universitären Umfeld (Misc) Diplomarbeit, 2010. (Links | BibTeX | Tags: Education 2.0, To-do-Listen, Web 2.0, Web Engineering, Workflowmanagementsystem) @misc{RK10,
title = {To-do-Listen zur Web2.0-gestützten Projektdurchführung im universitären Umfeld},
author = {Robert Krawatzeck},
url = {http://www.mendeley.com/research/todolisten-zur-web20gesttzten-projektdurchfhrung-im-universitren-umfeld/},
year = {2010},
date = {2010-12-13},
pages = {1-78},
address = {Chemnitz, Deutschlabnd},
school = {Technische Universität Chemnitz, Professur Verteilte und selbstorganisierende Rechnersysteme},
howpublished = {Diplomarbeit},
keywords = {Education 2.0, To-do-Listen, Web 2.0, Web Engineering, Workflowmanagementsystem}
}
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| Krawatzeck, Robert; Krug, Michael; Pouzemski, Daniel Konzeption und Entwicklung eines webbasierten, communitygestützten Workflowmanagementsystems (Codename Goal1) (Misc) Studienarbeit, 2010. (Links | BibTeX | Tags: Web 2.0, Web Engineering, Workflowmanagementsystem) @misc{RK10,
title = {Konzeption und Entwicklung eines webbasierten, communitygestützten Workflowmanagementsystems (Codename Goal1)},
author = {Robert Krawatzeck and Michael Krug and Daniel Pouzemski},
url = {http://www.mendeley.com/research/konzeption-und-entwicklung-eines-webbasierten-communitygesttzten-work-codename-goal1-4/},
year = {2010},
date = {2010-06-01},
pages = {1-87},
address = {Chemnitz, Deutschland},
school = {Technische Universität Chemnitz, Professur Verteilte und selbstorganisierende Rechnersysteme},
howpublished = {Studienarbeit},
keywords = {Web 2.0, Web Engineering, Workflowmanagementsystem}
}
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