Studium: Studienmöglichkeiten: Bachelor

Bachelorstudiengang Pädagogik

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Studienaufbau

Bewerbung

Beratungsmöglichkeiten

Im Bachelorstudiengang Pädagogik werden die theoretischen Grundlagen des Lehrens, Lernens und der Bildung (Allgemeinen Erziehungswissenschaft) respektive der dazugehörigen Forschungsmethoden (Erziehungswissenschaft/Bildungsforschung) vermittelt. Darüber hinaus werden aktuelle Aspekte der gesellschaftlichen Veränderungen inhaltlich in das Studium integriert. Die Ausdehnung des Lernens auf die gesamte Lebensspanne (Erwachsenenbildung/Weiterbildung), die tiefgreifende Veränderung des Berufslebens sowie die Dynamik wirtschaftlicher Strukturen und Prozesse (Berufs-/Wirtschaftspädagogik), wie auch die sich veränderten kulturellen Gegebenheiten des Erziehens und Bildens (Interkulturelle Pädagogik) sind somit sind wichtige Bestandteile des Studiums.

Aufbauend auf den Bachelorstudiengang Pädagogik ist ein Masterstudium Pädagogik möglich.

Voraussetzung:		in der Regel allgemeine Hochschulreife
Regelstudienzeit:		6 Semester
Abschluss:		Bachelor of Arts (B.A.)
Studienbeginn:		in der Regel Wintersemester

Lernen ist nicht nur ein institutionell und zeitlich gebundener Prozess, sondern es findet auch lebenslang statt. Effizientes Lernen ist eine Grundvoraussetzung für die Gestaltung der Erwerbsarbeit der Zukunft. So werden innerhalb von Unternehmen und anderen Einrichtungen qualitativ hochwertige Lernprozesse angestrebt, da alle Bereiche der Gesellschaft von Veränderungen betroffen sind. Auf der einen Seite steht die sich durch Innovationen wandelnde Gesellschaft mit ihren neuen Anforderungen, auf der anderen Seite Unternehmen und Institutionen, die durch Aus- und Weiterbildung die Beteiligten für das Berufsleben qualifizieren wollen. Damit ist absehbar, dass zukünftig ein großer Bedarf an gut ausgebildeten Fachkräften im Bereich der beruflichen und betrieblichen Aus- und Weiterbildung, sowie einer interkulturell ausgerichteten Bildung und Erziehung auf dem Arbeitsmarkt besteht.

Die Absolventen des Bachelorstudienganges Pädagogik können mit ihrer weit gefächerten Ausbildung in Bereichen der Pädagogik, der Weiterbildung z. B. als Bildungsreferent, Dozent beruflicher Weiterbildung, Ausbilder oder Trainer in der beruflichen Aus- und Weiterbildung zum Einsatz kommen. Sie finden vielfältige Möglichkeiten im Bildungsbereich von Unternehmen sowie in Bildungsabteilungen und Verwaltungen, Kammern, Verbänden und bei öffentlichen sowie privaten Bildungsträgern.

Der Studiengang ist nach dem Modulprinzip geordnet. Jedes Modul ist eine in sich abgeschlossene Lehreinheit mit definierten Zielen, Inhalten sowie Lehr- und Lernformen wie Vorlesungen, Seminare, Übungen, Projektarbeiten, Kolloquien, Exkursionen, das Tutorium oder das Praktikum.

Das Studium setzt sich zusammen aus Grundlagenmodulen im ersten Studienjahr, aus Aufbaumodulen im zweiten Studienjahr und aus praktisch angelegten Modulen (Vertiefungsmodule) im dritten Studienjahr.

Module/Inhalte des pädagogischen Kernstudiums

Allgemeine Erziehungswissenschaft

• Grundlagen der Erziehungswissenschaft:
  Es werden grundlegende Kenntnisse zum Verständnis der Erziehungswissenschaft, ihre Geschichte, Strömungen und Theorietraditionen sowie die wichtigsten Grundbegriffe und pädagogischen Lehren als Überblicks- und Orientierungswissen vermittelt.
• Grundformen pädagogischen Handelns:
  Unterrichten, Beraten und Erziehen und ergänzende Formen pädagogischen Handelns werden theoretisch erfasst und unter dem Aspekt der Anwendungsorientierung erprobt und kritisch-reflexiv evaluiert.
• Diskurse und Forschungsfelder der Allgemeinen Erziehungswissenschaft (Vertiefung):
  Es werden vertiefte Kenntnisse zum Verständnis der Erziehungswissenschaft in Disziplin und Profession vermittelt. Zudem erfolgt eine Auseinandersetzung mit relevanten erziehungswissenschaftliche Forschungsaufgaben/-bereichen, laufenden Diskursen und aktuelle Forschungsergebnissen.

Erwachsenenbildung und Weiterbildung

• Einführung in die Erwachsenenbildung und Weiterbildung:
  Die Studierenden erfahren die Grundlagen und Grundbegriffe der Erwachsenenbildung/Weiterbildung und beschäftigen sich dem gesellschaftlichen und bildungspolitischen Bedingungsgefüge sowie Grundfragen und zentralen Aufgaben lebenslangen Lernens.
• Professionelle Kompetenzen und erwachsenenpädagogisches Wissen:
  Die Studierenden befassen sich mit der Gestaltung, Begleitung und Bewertung erwachsenenpädagogischer Lehr- und Lernarrangements.
• Handlungs- und Forschungsfelder der Erwachsenenbildung/Weiterbildung (Vertiefung):
  Das Modul vermittelt grundlegende theoretische und empirische Befunde zum Lernen Erwachsener und verbindet bisher erworbenes Wissen und instrumentelle Kompetenzen in praxisfeldbezogenen Fragestellungen und Forschungsthemen.

Erziehungswissenschaft/Bildungsforschung

• Einführung in die Methoden der Bildungsforschung:
  Die Studierenden erhalten eine grundlegende Einführung in die Methoden und Verfahren der erziehungswissenschaftlichen Forschung bzw. der Bildungsforschung.
• Praxis der Bildungsforschung:
  Die Studierenden erwerben vertiefte Kenntnisse über empirische Erhebungs- bzw. Auswertungsverfahren und lernen empirische Daten zu erheben, analysieren und interpretieren.
• Empirische Forschungspraxis und ihre Methodologie (Vertiefung):
  Die Studierenden erwerben vertiefte Kenntnisse über die wissenschaftstheoretischen und methodologischen Voraussetzungen der Bildungsforschung. Sie lernen, aktuelle Forschungen auf ihre methodologischen Implikationen hin zu analysieren und den aktuellen Stand der Forschung in ausgewählten Forschungsfeldern kritisch zu beurteilen.

Berufs- und Wirtschaftspädagogik

• Grundlagen der Didaktik:
  Die Studierenden erfahren die Grundlagen der Didaktik und Fachdidaktik im System der Wissenschaften und lernen darüber systematisch didaktische Entscheidungsfelder kennen.
• Bildung in Beruf und Betrieb:
  Die Studierenden erwerben ein Überblickswissen über die Formen und Gestaltung der Berufsausbildung und lernen wesentliche Grundlagen der betrieblichen Bildungsarbeit kennen.

Interkulturelle Pädagogik

• Einführung in die Interkulturelle Pädagogik:
  In Auseinandersetzung mit grundlegenden Positionen der interkulturellen Pädagogik werden Anforderungsbereiche und Probleme dieses Gebietes eingeführt. Die Studierenden werden mit den Grundbegriffen und mit empirischen Befunden vertraut gemacht. Insbesondere werden gesellschaftspolitische Implikationen unter der Perspektive einer interkulturellen Pädagogik reflektiert.

Nebenstudienrichtungen/Nebenfächer

Neben o. g. Pflichtveranstaltungen des pädagogischen Kernstudiums wählen die Studierenden eine der folgenden zur Auswahl stehenden Nebenstudienrichtungen und belegen dort die entsprechenden Module und Lehrveranstaltungen. Es wird eine gleichmäßige Verteilung der Studierenden auf die Nebenfächer angestrebt.

• Psychologie
• Wirtschaft und Betrieb
• Medien und Information
• Sport und Erlebnis

Fachliche Vertiefungen

Die Studierenden wählen im 4. Semester aus den o.g. Säulen des Kernstudiums einen Vertiefungsbereich aus, in welchem folgende Arbeits-/Lern- und Prüfungsleistungen zu erbringen sind:

• ein Begleitseminar in der Vertiefungsrichtung
• ein studienbegleitendes Forschungsprojekt
• ein studienbegleitendes 6-wöchiges Praktikum in einer Einrichtung pädagogischer Praxis und/oder Forschung

Das Studium wird mit der erfolgreichen Anfertigung der Bachelorarbeit beendet.

Studienablaufplan

Die Bewerbung ist Online unter	https://sbservice.tu-chemnitz.de/onlbew   möglich.
Weitere Informationen zur Immatrikulation:	www.tu-chemnitz.de/verwaltung/studentenamt/abt12/imm.php

Fachstudienberatung

Technische Universität Chemnitz
Philosophische Fakultät
Professur Allgemeine Erziehungswissenschaft
Dr. Andreas Neubert
09107 Chemnitz

Sitz: Reichenhainer Str. 41, Zimmer 111
Tel.: (0371) 531-34306
E-Mail: nean@hrz.tu-chemnitz.de

Zentrale Studienberatung

Technische Universität Chemnitz
Zentrale Studienberatung
09107 Chemnitz

Sitz: Straße der Nationen 62, Zimmer 046
Tel.: 0371 531 55555, -32549, -31690
Fax: 0371 531 12128
E-Mail: studienberatung@tu-chemnitz.de