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DGfE Sektionstagung 2013
allgemeine Informationen
aktuelle Publikationen
 

Von Felden, H./ Hof, C./ Schmidt-Lauff, S.(Hrsg.) (2012): Erwachsenenbildung und Lernen. Dokumentation der Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung an der Universität Hamburg im September 2011.
 

Käpplinger, B./ Robak, S./ Schmidt-Lauff, S. (Hrsg.) (2012): Engagement für die Erwachsenenbildung: Ethische Bezugnahmen und demokratische Verantwortung.

 
Deutscher Weiterbildungspreis
Prof. Dr. Lothar Abicht  hat mit seiner Einreichung über eine Weiterbildung speziell für Frauen im Bereich Gebäudetechnik ("SmartHouse-Weiterbildung für Frauen – ‚Das Projekt Female Smart House Professionals‘") den zweiten Platz des Deutschen Weiterbildungspreises belegt! Wir gratulieren herzlich.

 
Themengebiete für Abschlussarbeiten

Themengebiete für Abschlussarbeiten (Bachelor, Magister, Master)

 

TIPP

Verschiedene Masterarbeiten (auch in Gruppenarbeit) zu den zwei Themenbereichen (gerne triangulativ zu erweitern):

 

- Quantitative Erhebung zu Studieninteressen und -motive. Daten sind bereits erhoben (SPSS-Kenntnisse werden erwartet).

 

- Quantitative Erhebung zu Lernzeiten in einem Großunternehmen (bundesweit). Daten sind bereits erhoben (SPSS-Kenntnisse werden erwartet).

Zeit und Bildung

 

einzelne Forschungsschwerpunkte können z.B. sein:

 

  • (zeitpolitische) Rahmenbedingungen, Regelungen, Instrumentarien;
  • Lernzeitkonten und andere Instrumentarien in Betrieben;
  • Zeit als Teilnahmehemmnis oder Ressource (Auslegung von Zeitnutzen und –erleben);
  • Zeitverständnis und ‑erleben im Lernprozess (insbesondere in der Allgemeinen Erwachsenenbildung);
  • Rationalisierungs- und Ökonomisierungsbestrebungen durch Zeit;
  • Instrumentalisierung von Zeit;
  • Bildungsphilosophische Temporalaspekte;
  • Lernzeit zwischen Sozialzeit und Eigenzeit

 

Masterarbeit: Quantitative Erhebung zu Lernzeiten in einem Großunternehmen (bundesweit). Daten sind bereits erhoben (SPSS-Kenntnisse werden erwartet).

 

Professionalisierung in der Erwachsenenbildung

 

einzelne Forschungsschwerpunkte können z.B. sein:

 

  • Historische Entwicklungslinien
  • Spezifische Träger-/Institutionensituation
  • Selbstbild und Professionsethische Bezüge

               

Betriebliche Weiterbildung

 

einzelne Forschungsschwerpunkte können z.B. sein:

 

  •  Transformationsprozesse
  •  Arbeitsprozessbezogenes Lernen
  •  Betriebliche Konzepte und Instrumentarien Lebenslangen Lernens
  •  Betriebsbiographien als ‚Lernanlässe‘

 

Wissen und Erwachsenenbildung

 

einzelne Forschungsschwerpunkte können z.B. sein:

 

  •  Modernisierungstheoretische Reflektion
  •  Lernen Erwachsener in der Wissensgesellschaft
  •  Universitäten/Hochschulen als besondere Wissens-Orte?
  •  Studieninteressen und –motive in der Erwachsenenbildung – Einmündung ins Berufsleben

Masterarbeit: Quantitative Erhebung zu Studieninteressen und -motive. Daten sind bereits erhoben (SPSS-Kenntnisse werden erwartet).