Der Super-Motivations-Ansatz wurde von D.R. Spitzer entwickelt. Spitzer vertritt folgende Auffassung: "Alles kann hoch motivierend sein, wenn es innerhalb eines motivierenden Kontexts abläuft." Wird also eine Tätigkeit als nicht motivierend erlebt, so muss man seiner Aussage nach nur etwas motivierendes hinzufügen, um die ursprüngliche Tätigkeit als motivierend zu erleben.

Spitzer stellt zehn verschiedene Möglichkeiten (Motivatoren) dar, um eine Situation nachträglich motivierend zu ergänzen.

• Aktion. Die Person muss aktiv am Lernen beteiligt sein.
• Spaß. Humorvolle, überraschende Elemente können die Motivation steigern. Allerdings ist dabei zu bedenken, dass künstlich erzeugter Humor oft demotivierend wirkt, da er vom Empfänger oft als herablassend empfunden wird.
• Abwechslung. Es sollten unterschiedliche Medien, Ressourcen und Tätigkeiten eingesetzt werden.
• Auswahl. Der Lerner muss zwischen verschiedenen Aktionen wählen dürfen.
• Interaktion. Gruppen- und Partnerarbeiten sowie Diskussionen und Interviews wirken meist motivierend.