Sportpädagogik/-didaktik






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Prof. Dr. Albrecht Hummel


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Veröffentlichungen


 

  • Hummel, A. (1976). Untersuchungen über eine rationelle Aneignung bewegungstechnischer Kenntnisse und bewegungsanalytischer Fähigkeiten sowie deren Bedeutung für eine Erhöhung der Wirksamkeit der sportpraktischen Ausbildung künftiger Sportlehrer. Theorie und Praxis der Körperkultur, Berlin 25 (5).
  • Hummel, A. (1976). Zu weiteren Aufgaben der Lehrerbildungsforschung im Bereich der Sportlehrerausbildung. Körpererziehung, Berlin 26 (12).
  • Hummel, A. (1976). Probleme der Ausbildung des motorisch-methodischen Könnens sozialistischer Sportlehrer. Wiss. Zeitschrift der PH K. Liebknecht Potsdam 20 (3).
  • Hummel, A. (1978). Der Einfluß der Kenntnisvermittlung auf die Demonstrationsfähigkeit. In: G. Dießner: Möglichkeiten zur Rationalisierung der Sportlehrerausbildung. Postdamer Foschung, Reihe C, Heft 39.
  • Hummel, A. (1979). Untersuchungen zur Effektivierung praxisnaher Übungen für die Entwicklung von Einstellung, Fähigkeiten und Kenntnissen zur Analyse und Beurteilung unterrichtlicher Prozesse unter didaktischem Aspekt. Information zur Lehrerbildungsforschung, Potsdam APW/ALB (11/12).
  • Bauer, H. & Hummel, A. (1979). Zur Wirksamkeit der Pädagogikausbildung im Studium der Diplomlehrer der allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule. Information zur Lehrerbildungsforschung, Potsdam APW/ALB 9( 1/2).
  • Autorenkollektiv (1979). Das Verhältnis von Wissenschaftsdisziplin, Ausbildungsdisziplin und Lehrertätigkeit im Hinblick auf Konsequenzen für die Ziel- und Inhaltsbestimmung und Strukturierung. Information zur Lehrerbildungsforschung, Potsdam APW/ALB 9 (11/12). Abschnitt zur Didaktikausbildung.
  • Autorenkollektiv (1980). Arbeitsmaterialien zum Lehrgebiet Didaktik. Berlin, Volk und Wissen. Abschnitt Hospitationen und Auswertung von Unterrichtsstunden; Aufgabenblätter
  • Hummel, A. (1981). Probleme und konzeptionelle Überlegungen zur weiteren Vervollkommnung des Systems der psychologisch-pädagogischen Ausbildung sowjetischer Lehrer. Informationen zur Lehrerbildungsforschung, Potsdam APW/AEA 11 (5/6).
  • Hummel, A. (1981). Zu seminaristischen, laborpraktischen und praktischen Veranstaltungen in der Pädagogikausbildung sowjetischer Lehrer. Informationen zur Lehrerbildungsforschung, Potsdam APW/AEA 11 (5/6).
  • Flach, H. & Hummel, A. (1981). Zu einigen Aspekten der selbständigen wissenschaftlichen Tätigkeit der Lehrerstudenten. Informationen zur Lehrerbildungsforschung, Potsdam APW/AEA 11 (9/10).
  • Flach, H., Hummel, A. & Maaßdorf, E. (1981). Pädagogikausbildung im Diplomlehrerstudium - Stand und Entwicklungsprobleme. Informationen zur Lehrerbildungsforschung, Potsdam APW/AEA 11 (11/12).
  • Hummel, A. (1982). Studienaufgaben im Lehrgebiet Didaktik als Mittel zur Anbahnung und Entwicklung grundlegenden pädagogischen Könnens. Informationen zur Lehrerbildungsforschung, Potsdam APW/AEA 12 (1/2).
  • Hummel, A. (1983). Möglichkeiten und Grenzen der Befähigung zur Beobachtung, Analyse, Bewertung und Auswertung unterrichtlicher Prozesse. Informationen zur Lehrerbildungsforschung, Potsdam APW/AEA 12 (7/8).
  • Hummel, A. (1983). Möglichkeiten und Grenzen der Befähigung zur Beobachtung, Analyse, Bewertung und Auswertung unterrichtlicher Prozesse. Informationen zur Lehrerbildungsforschung, Potsdam APW/AEA 12 (7/8).
  • Flach, H., Hummel, A. & Loos, E. & Maaßdorf, E. (1983). Positionen zur hochschulpädagogischen Gestaltung der schulpraktischen Übungen in Pädagogik und Psychologie. Informationen zur Lehrerbildungsforschung, Potsdam APW/AEA 13 (3/4).
  • Flach, H., Hummel, A. & Maaßdorf, E. (1983). Schulpraktische Übungen in Pädagogik und Psychologie - ein neues Element in der Ausbildung von Diplomlehrern. Pädagogik, Berlin 38 (10).
  • Hummel, A. (1983). Zu ausgewählten Tendenzen und Elementen des Neuen in der Entwicklung der Didaktik als Wissenschaftsdisziplin und Lehrgebiet. Informationen zur Lehrerbildungsforschung, Potsdam APW/AEA 13 (1/2).
  • Hummel, A. (1983). Zur Weiterentwicklung des Stoffbegriffs aus der Sicht der Methodik des Sportunterrichts. Pädagogische Forschung, Berlin 29 (3), 36 - 46.
  • Flach, H., Hummel, A., Preuß, R. & Wipper, R. (1985). Wege und Methoden der Entwicklung pädagogischen Könnens. Berlin, Volk und Wissen.
  • Hummel, A. (1985). Körperliche Grundausbildung oder grundlegende Allgemeinbildung auf dem Gebiet von Körperkultur und Sport? Theorie und Praxis der Körperkultur, Berlin 34 (11).
  • Hummel, A. (1986). Einige Überlegungen zum Verhältnis von körperlicher Fähigkeit und sozialistischer Persönlichkeit aus der Sicht des Sportunterrichts. Theorie und Praxis der Körperkultur, Berlin 35 (2), 142 - 146.
  • Hummel, A. (1986). Sportliches Können der Schüler als Ziel des Sportunterrichts? Theorie und Praxis der Körperkultur, Berlin 34 (6), 421 - 426.
  • Hummel, A. (1987). Zu den Möglichkeiten und Grenzen der Angabe von Niveauzielen im Lehrplan. Körpererziehung 37 (4), 136 - 142.
  • Drenkow, E. & Hummel, A. (1987). Neue Lehrpläne für den Sportunterricht in den Klassen 1 bis 10. Theorie und Praxis der Körperkultur, Berlin 36 (4), 225 - 234.
  • Hummel, A. (1987). Zur Verwendung des Begriffs "Schülertätigkeiten" im Entwurf der Lehrpläne. Körpererziehung 37 (12), 503 - 508.
  • Hummel, A. (1988). Pädagogische Positionen zur Bewertung und Zensierung von Schülerleistungen im Sportunterricht. Körpererziehung 38 (8/9), 322 - 334.
  • Drenkow, E., Hummel, A., Kuchler, E. & Seifert, G. (1989). Der Lehrplan Sport in der zehnklassigen allgemeinbildenden polytechnischen Oberschule. Inhaltliche und didaktisch-methodische Erläuterungen. Berlin, Volk und Wissen.
  • Hummel, A. & Knappe, W. (1989). Positionen zur Anlage und Gestaltung der Buchpublikationen "Methodik Schulsport". Theorie und Praxis der Körperkultur, Berlin 38 (1), 27 - 35.
  • Hummel, A. (1989). Der Schulsport im Spannungsfeld von Allgemeinbildung und Spezialbildung. Theorie und Praxis der Körperkultur, Berlin 38 (2), 108 - 112.
  • Hummel, A. (1989). Wesen und Struktur von Methoden im Schulsport. Theorie und Praxis der Körperkultur, Berlin 38 (4), 264 - 268.
  • Hirtz, P. & Hummel, A. (1989). Lernen im Schulsport als pädagogisch geführter Aneignungsprozeß. Schulsportforschung Ergebnisse - Berichte - Materialien Nr. 1 APW, Berlin, 4 - 48.
  • Hummel, A. & Knappe, W. (1990). Zur grundlegenden Erneuerung des Schulsports in der DDR. Sportunterricht 39 (5), 165 - 176. Schorndorf, K. Hofmann Verlag.
  • Hummel, A. & Knappe, W. (1990). Auch der Schulsport muß grundlegend erneuert werden. Körpererziehung, Berlin 40 ( 4), 138 - 145.
  • Hummel, A. & Knappe, W. (1990). Thesen zum Schulsport - ein fachspezifischer Beitrag zur grundlegenden Erneuerung des Bildungswesens. Theorie und Praxis der Körperkultur, Berlin 39 (3), 151 - 159.
  • Hummel, A. (1990). Studien zur Didaktik des allgemeinbildenden Schulsports (vervielfältigtes Manuskript). Akademie der Pädagogischen Wissenschaften der DDR, Arbeitsstelle Körpererziehung, Berlin.
  • Hummel, A. & Knappe, W. (Hrsg.) (1990). Didaktik des allgemeinbildenden Schulsports (vervielfältigtes Manuskript - Verlagsvorlage für Buchpublikation). Berlin.
  • Hummel, A. (1991). Wann hat der Sportlehrer Methode - oder Methoden des Lehrens und Lernens im Sport. Konferenzbericht zum ADL-Kongreß in Bayreuth.
  • Hummel, A. (1992). Zu den Grundlagen des Sportunterrichts in den Ländern der ehemaligen sozialistischen Staatengemeinschaft. Sportunterricht 41 (12), 494 - 506.
  • Hummel, A. (1992). Die Konzeption der körperlich-sportlichen Grundlagenbildung im Kontext sportdidaktischer Modelle. Körpererziehung 42 (12), 434 - 440.
  • Brettschneider, W.-D., Drenkow, E., Heim, R. & Hummel, A. (1993). Schulen und Leistungssport - Chancen und Probleme. Sportunterricht 42 (9), 372 - 383.
  • Hummel, A. (1994). Die Konzeption der körperlich-sportlichen Grundlagenbildung - weiterhin eine tragfähige Leitidee? Referat auf der Jahrestagung der Sektion Sportpädagogik der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft (dvs) in Kienbaum 1993. DVS-Protokolle.
  • Hummel, A. (1994). Soziales Lernen: ein Stich- und Reizwort für die konzeptionelle Erneuerung des Schulsports in den neuen Bundesländern. In Pühse, U. (Hrsg.): Soziales Handeln im Sport und Sportunterricht, 171 - 180. Schorndorf, K. Hofmann Verlag.
  • Hummel, A., Brettschneider, W.-D., Heim, R. & Drenkow, W. (1994). Schule und Leistungssport - Chancen und Probleme. Körpererziehung 44, (1), 2 - 11.
  • Hummel, A., Hirtz, P. & Rostock, J. (1994). Aneignung individueller Handlungsfähigkeit im Schulsport. Körpererziehung, 44 (12), 402 - 409.
  • Hummel, A., Schierz, M. & Balz, E. (1994). Sportpädagogik: Orientierungen - Leitideen - Konzepte. Sankt Augustin, Academia-Verlag.
  • Rausch, L. & Hummel, A. (1994). Vom Kulturgut zum Unterrichtsinhalt - Probleme der Abbreviatur und Brechung sportiver Bewegungskultur. DVS-Protokolle Hamburg.
  • Rausch, L. & Hummel, A. (1994). Lexikon Sportwissenschaft (Besprechung). Körpererziehung, 44 (1).
  • Hummel, A. (1995). Historische und gegenwärtige Modelle zum Schulsport in der Diskussion (I und II). Körpererziehung, 45 (3), 83 - 88 und 45 ( 4), 123 - 129.
  • Hummel, A., Rostock, J. & Zimmermann, K. (1995). Trainingswissenschaft (Besprechung). Körpererziehung, 45 (6), 236 - 238.
  • Hummel, A. (1996). Curriculum Theory in Sport. International Journal of Physical Education, (3), 98 - 106.
  • Hummel, A. (1996). Impulse für die Sportwissenschaft. Kleinhempel F. u. a. (Hrsg.): Die biopsychosoziale Einheit Mensch - Begegnungen. Bielefeld.
  • Hummel, A. (1996). Impulse für die Sportwissenschaft. Kleinhempel F. u. a. (Hrsg.): Die biopsychosoziale Einheit Mensch - Begegnungen. Bielefeld.
  • Hummel, A. & Wessel, K.-F. (1996). Analysen zu Wandlungen der Kind-Bilder in der Schul- und Sportpädagogik aus humanontogenetischer und anthropologischer Sicht. In Schmidt, W. (Hrsg.): Kindheit und Sport – gestern und heute. dvs-Protokoll Band 76, 41 – 51. Hamburg, Czwalina Verlag.
  • Hummel, A. (1997). Die Körperlich-Sportliche Grundlagenbildung - immer noch aktuell? In Balz, E. (Hrsg.): Wie pädagogisch soll der Schulsport sein? Schorndorf, K. Hofmann Verlag.
  • Hummel, A. (1997). Außerschulischer Sport als sportpädagogische Zielperspektive im Schulsport. Vortrag am ISS Kiel am 10. Januar 1997.
  • Hinsching, J. & Hummel, A. (Hrsg.), (1997). Schulsport und Schulsportforschung in Ostdeutschland. Aachen.
  • Hummel, A. (1997). Die Methodik des Sportunterrichts - Selbstverständnis und Stationen der Entwicklung einer Wissenschafts- und Lehrdisziplin. In Hinsching, J./Hummel, A. (Hrsg.): Schulsport und Schulsportforschung in Ostdeutschland. Aachen.
  • Hummel, A. (1997). Das "Intensivierungskonzept" der 60er Jahre. In Hinsching, J./Hummel, A. (Hrsg.): Schulsport und Schulsportforschung in Ostdeutschland. Aachen.
  • Hummel, A. (1997). Das “Könnenskonzept” der 80er Jahre - durch Aneignung zur individuellen Handlungsfähigkeit. In Hinsching, J./Hummel, A. (Hrsg.): Schulsport und Schulsportforschung in Ostdeutschland. Aachen.
  • Drenkow, E. & Hummel, A. (1997). Schulsportforschung in der DDR - Grundsätze - Funktionen - Struktur. In Hinsching, J./Hummel, A. (Hrsg.): Schulsport und Schulsportforschung in Ostdeutschland. Aachen.
  • Hummel, A. (1997). Sport und gymnasiale Bildung – Versuch einer pädagogischen Begründung. Körpererziehung 47 (7/8), 243 – 251.
  • Hummel, A. (1998). Schulsport zwischen Leistungsoptimierung und Entwicklungsförderung. (Forschungsbericht). TU Chemnitz.
  • Hummel, A. (1998). Empirische Befunde zum Schulsport in Sachsen. Körpererziehung 48 Sonderheft, 22 – 46.
  • Hummel, A. (1998). Der Sportunterricht in der gymnasialen Oberstufe. Körpererziehung 48 Sonderheft, 59 – 64.
  • Hummel, A. (1998). Sport und Humanontogenese. Zeitschrift für Humanontogenetik. Heft 1, 47 – 60.
  • Ehmke, P., Hummel, A. & Trillitzsch, M. (1999). Sportentwicklung in der Region Südwestsachsen – Vorbemerkungen zur Sportentwicklung am Ende des 20. Jahrhunderts. In Jurczek, P.; Heilmann, P.-W.: Die Region Südwestsachsen an der Schwelle zum 21. Jahrhundert. Eine Bestandsaufnahme zur Jahrhundertwende. Verlag Heimatland Sachsen.
  • Hummel, A. (2000). Schulsportkonzepte zwischen totaler Rationalisierung und postmoderner Beliebigkeit. Sportunterricht 1, 9 – 13.
  • Haag, H. & Hummel, A. (Hrsg.), (2001). Handbuch Sportpädagogik. Schorndorf, K. Hofmann Verlag.
  • Hummel, A./Rütten, A. (Hrsg.), (2001). Handbuch Technik und Sport. Schorndorf, K. Hofmann Verlag 2001.
  • Hummel, A. (2001). Trainingswissenschaft und Sportpädagogik: Geschichte, aktuelles Verhältnis und Perspektiven aus der Sicht der neuen Bundesländer. dvs-Protokolle, Hamburg, Czwalina Verlag.
  • Hummel, A. & Haag, H. (Hrsg.), (2001). Handbuch Sportpädagogik. Schorndorf, K. Hofmann Verlag.
  • Hummel, A. & Hartisch, W. (2001). 50 Jahre Zeitschrift "Körpererziehung". Sportunterricht 10, 305 – 316. Schorndorf, K. Hofmann Verlag.
  • Hummel, A. (2001). Sportpädagogik zwischen Technologiedefizit und Technologieverdikt. Sportunterricht 12, S. 361. Schorndorf, K. Hofmann Verlag.
  • Hummel, A. (2001). Nicht "nur" Sport treiben lernen ...(?) oder die Gefahr überzogener sportpädagogischer Ansprüche. Sportunterricht 1 S. 1. Schorndorf, K. Hofmann Verlag.
  • Hummel, A. & Rausch, L. (2001). Kindheit und Schulsport.
  • Hummel, A. (2001). Trainingswissenschaft und Sportpädagogik: Geschichte, aktuelles Verhältnis und Perspektiven aus der Sicht der neuen Bundesländer. dvs-Protokolle. Hamburg, Czwalina Verlag.
  • Hummel, A. & Erdtel, M. (2003). Qualität im Schulsport. Sportunterricht, 52 (8), 535-537.
  • Hummel, A. (2003). Schlagwörter: "Körperkultur"; "Körpererziehung";"Kollektiv", Sportwissenschaftliches Lexikon , Hrsg.: Röhting/Prohl
  • Hummel, A. (2003). Brennpunkt: Schily sei Dank – gelbe Karte für die deutsche Sportführung, Nationaler Schulterschuss für Olympia 2012 in Leipzig, Sportunterricht 12.
  • Hummel, A. & Hirtz, P. (2003). Motorisches Lernen im Sportunterricht, In Handbuch Bewegungswissenschaft-Bewegungslehre, Hrsg.: Mechling/Munzert
  • Hummel, A., Erdtel, M. & Adler, K. (2004). Schulsport zwischen Leistungsoptimierung und Entwicklungsförderung. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung des Sportunterrichts an sächsischen Schulen (Forschungsbericht). Chemnitz, Technische Universität, Institut für Sportwissenschaft, Professur Sportpädagogik/-didaktik.
  • Hummel, A., Erdtel, M. & Adler, K. (2004). Schulsport zwischen Leistungsoptimierung und Entwicklungsförderung. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung des Sportunterrichts an sächsischen Schulen. Schulsportsymposium vom 14.-15. Mai 2004 in Oldenburg.
  • Erdtel, M. & Hummel, A. (2004). Schulsport in Sachsen – Möglichkeiten und Grenzen der Evaluierung von Qualität im Sportunterricht im Rahmen quantitativer Schulsportuntersuchungen. Tagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 10.-14. Juni 2004 in Soest.
  • Erdtel, M. & Hummel, A. (2005). Qualitätsentwicklung im Schulsport – Möglichkeiten und Grenzen der Evaluierung von Qualität im Sportunterricht im Rahmen quantitativer Schulsportuntersuchungen. In: A. Gogoll & A. Menze-Sonneck (Hrsg.), Qualität im Schulsport (S. 48-53). Hamburg, Czwalina-Verlag.
  • Hummel, A. (2005). Üben, Trainieren und Belasten – Elemente einer Neuorientierung des Sportunterrichts. In Sportunterricht 54 (12), S. 353.
  • Adler, K., Erdtel, M. & Hummel, A. (2006). Belastungszeit und Belastungsintensität als Kriterien der Qualität im Sportunterricht? Sportunterricht, 55 (2), 45-49.
  • Zeuner, A. & Hummel, A. (2006). Ein Kompetenzmodell für das Fach Sport als Grundlage für die Bestimmung von Qualitätskriterien für Unterrichtsergebnisse, Sportunterricht, 55 (2).
  • Hummel, A. & Krüger, M. (2006). Qulaitätskriterien und Bildungsstandards, Sportunterricht, Jg 55 (2).
  • Hummel, A., Erdtel, M. & Adler, K. (2006). Schulsport zwischen Leistungsoptimierung und Entwicklungsförderung. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung des Sportunterrichts an sächsischen Schulen. In M. Schierz & A. Hummel (Hrsg.), Studien zur Schulsportentwicklung in Deutschland. Schorndorf: Hofmann-Verlag.
  • Hummel, A., Gatzemann,T. & Schweizer, K. (2008). effectiveness of sports activities with an orientation on experiential education, adventure-based learning and outdoor-education. International Journal of Fundamental an Applied Kinesiology.


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