Professur Englische Sprachwissenschaft

• Neue Medien
• Sprache und Kultur
• Englisch weltweit
• Lehr- / Lernforschung

• Lernerverhalten in der InternetGrammar" (1998 - 2003, DFG)
  Dieses Projekt versucht, die Leitlinien der modernen interaktiven Sprachlernprogramme auf das Internet zu übertragen und tatsächliches Nutzerverhalten am Beispiel eines Grammatikprogramms zu untersuchen. Die Untersuchungsgruppe umfasst fortgeschrittene Lerner des Englischen, d.h. Studenten, Lehrer und Wissenschaftler. Die zahlreichen Auswahlmöglichkeiten (Erläuterungen, Beispiele oder Übungen) lassen den Lerner selbst entscheiden, welche Form des Sprachlernens er zu welchem Zeitpunkt für die interessanteste ansieht. Im Internet lassen sich alle Bewegungen der Sprachlerner aufzeichnen und so lernerspezifische Präferenzen feststellen. Als Ergebnis soll ein lernerspezifisches (ausbaubares) Grammatikprogramm im Internet zur Verfügung gestellt werden. Dies ist nicht nur ein Forschungsinstrument sondern auch eine Serviceleistung für sächsische Schulen und Studierende der TU Chemnitz.
• "TechPresent: Ein virtuelles Lern- und Überprüfungsmodul für wissenschaftliche, technische Texte in Englisch" (2001 - 2002, Bildungsportal Sachsen)
  Ziel des Projekts ist ein internetbasiertes, auf die Bedürfnisse von deutschen Studierenden und Wissenschaftlern ausgerichtetes Lernmodul zur adressaten-, medien- und funktionsgerechten Präsentation von fachsprachlichen Texten in Englisch. Dazu werden in einem Webportal Modelltexte kommentiert, computerbasierte Überprüfungsmöglichkeiten demonstriert, Terminologiedatenbanken vorgestellt, Übungen programmiert und Hintergrundinformationen zusammengestellt.
• "Localisation in globalisation" (seit 2001, DAAD et al.)
  Dieses Projekt vergleicht, wie die Weltsprache Englisch verschiedenen kulturellen Kontexten angepasst wird. Es belegt, wie nationale Identität(en), z.B. in Ostafrika oder Südostasien, kulturelle Merkmale und Werte in der internationalen Sprache Englisch im Internet, in Filmen oder in der Werbung dargestellt werden.
• "ITEGO/Interactive Teaching of English Grammar on-line" (2002 - 2004, DAAD)
  Dieses Projekt vergleicht zwei Grammatiklernsysteme, die unabhängig für deutsche bzw. portugiesische Lerner des Englischen in Chemnitz bzw. Porto entwickelt wurden. Dabei werden erstsprachenspezifische von allgemeinen Lernproblemen des Englischen unterschieden und entsprechende Übungsmodule erarbeitet.

Schmied, J.: Learning English prepositions in the Chemnitz Internet Grammar, Granger, Sylviane/Melanie Tyson eds. . Extending the Scope of Corpus-Based Research: New Applications, New Challenges. Amsterdam: Rodopi

Schmied, J.: Where the grass is greener? Colour terms in East African English, Scholz, Sybil/Monika Klages/Evelyn Hautzen/Ute Römer eds. Language, Context and Cognition. München: Langenscheidt-Longman, 271-278

Schmied, J.: A translation corpus as a resource for translators: the case of English and German prepositions. Maia, Belinda ed., Translators as Service Providers. Porto: Universidad de Porto, 251-269

Schmied, J.: Prototypes, transfer and idiomaticity: an empirical analysis of local prepositions in English and German, Rabade, Luis Iglesias/Susana M.a Doval Suarez eds., Studies in Contrastive Linguistics. Universidade de Santiago de Compostela, 947-959

Schmied, J.: "An inductive approach to German - English modality". ICAME Konference, Göteborg, 25.05.2002

Schmied, J.: "Cultural discourse in internet business". Konferenz 'Research and scholarship in integration processes: Poland - USA -Europe'. Lodz, 21.06.2002

Schmied, J.: "English South East Asia". Festvortrag zur Emeritierung von Prof. Dr. Manfred Görlach, Universität Köln, 12.07.2002

Schmied, J.: Information and the Internet: Challenges for a modern Department of English, Moi University, Eldoret, Kenia, DAAD-Symposium, 28.11.2002

Schröder, A.: Die Sprachsituation und die Frage nach einer Nationalsprache in Kamerun. Kameruner Kulturtage in Chemnitz. 24.10.2002

Schröder, A.: 'Funny spelling' and other particularities of the English language. A diachronic approach to features of Present-day English'. Deutsch-Britische Gesellschaft Chemnitz, 28.11.2002

Haase, C.: Kognitive Repräsentation von temporalen Kategorien in Englisch und Deutsch